教育心理学简答题汇总 教育心理学教材汇总.doc

教育心理学简答题汇总 教育心理学教材汇总 导读：就爱阅读网友为您分享以下“教育心理学教材汇总”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 第一章：教育心理学概述 第一节 教育心理学的研究对象与研究内容 第二节 （1）教育心理学研究对象 教育是根据一定社会的要求和受教育者身心发展的规律，由教育者对受教育者给予有目的、有计划、有系统的影响，以使受教育者发生预期变化的活动①。教育心理学是一门研究在学校情境中学与教的基本心理规律的科学，包括受教育者的各种心理现象及其变化和发展规律，以及教育者如何通过这些规律对受教育者进行有效的教育。这是一门介于教育科学和心理科学之间的边缘学科。教育心理学旨在理解学生的学习心理，如学习的实质、动机、过程与条件等，以及根据这些理解创设有效的教学情境，如提供学习资源、安排学习活动、设计师生互动过程、管理学习过程等，从而促进学生的学习。理解教育心理学的研究对象，要注意四个要点： 第一，教育心理学是一门学科，要遵循科学的全部规律，具备科学学科应当具备的要求。如作为科学学科，应当有自己的核心概念体系，使其作为独立的科学学科成为可能。 第二，教育心理学要与一般的“学习心理学”区分开来。教育心理学主要研究在学校情境中学与教的问题，并不是所有情境中的学与教的问题。 第三，教育心理学研究的学与教，既包括知识、技能的学与教，也包括伴随这一过程的有关能力的发展，同时也涉及学生的思想品德、行为习惯和情感态度的学习。 第四，教育心理学以学生学习过程的研究为核心，其研究序列是学与教，而不是教与学。 （2）教育心理学的研究内容： 教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用的过程而展开的。学与教相互作用过程的是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五种要素，并由学习过程、教学过程和评价／反思过程这三种活动过程交织在一起。 (一)学习与教学的要素 1．学生 2．教师 3．教学内容 4．教学媒体 5．教学环境 (二)学习与教学的过程 1．学习过程 学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用而获得知识、技能和态度的过程。学习过程是教育心理学研究的核心内容，包括学习的实质、条件、动机及迁移等问题。 2．教学过程 在教学过程中，教师设计教学情境(如教学目标的选择、题材的安排以及环境的设置)，组织教学活动(如讲演、讨论、练习)，与学生进行信息交流(如信息的呈现、课堂提问与答疑)，从而引起学生的理解、思考、探索和发现过程，最终使其获得知识、技能和态度。此外，教师还要进行教学管理，确保教学的有效性。 3．评价／反思过程 评价／反思过程包括教学之前对教学设计效果的预测和评判，教学过程中对教学的监视 和分析，以及教学后效果的检验、反思。因此，评价／反思过程始终贯穿在整个教学过程当中。 教学结束后，教师要特别注意评价学习的效果，对学生和教师自己进行反思，为后面的教学提供参考和经验。 在学与教的过程模式中，五种因素共同影响了三个过程，而且三个过程交织在一起，相互影响。学生的学习过程是以自身先前知识和学习发展水平为基础的，是在教学过程的背景下进行的，学习的进展因教学的质量而变化。反过来，教学过程又要以学习过程为基础而进行。 教育心理学的内容体系： (一)总论(第一章) 本章内容主要包括教育心理学的研究对象、研究内容、发展概况，以及对教育实践的作用。 (二)学生与学习心理(第二章到第十一章) 这部分内容主要包括中学生的认知、个性与社会化等心理发展的基本特征，学习的基本理论，学习的动机，学习的迁移，知识的学习，技能的形成，学习策略的掌握，问题的解决与创造性，态度与品德的形成与改变，心理健康等。 (三)教学与教师心理(第十二章到第十五章) 这部分内容主要包括教学设计与教学媒体的选择、课堂管理心理、教学测量与评价，以及教师心理等内容。 第二节教育心理学的作用 知识点： 教育心理学的作用： 教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。教育心理学的理论与方法，有助于我们把学校的教育、教学工作建立在科学的基础上。 教育心理学能帮助教师准确地了解问题 众所周知，每个学生的情况都是不同的。在学习过程中，一旦学生出现问题，教育心理学可以帮助教师准确地了解问题、解决问题。例如，一名初中一年级学生在英语阅读方面表现出困难，这时教师可以应用智力测验、阅读测验或者与阅读有关的生理健康检查等各种检测手段，来找出困难的症结所在。同时，教师还应该考虑到阅读困难也与个人的生活经验有关，如父母离异、父母对孩子的放任自流或期望过高以致孩子厌倦学习等。教师这时就可以应用教育心理学有关知识，对学生存在的问题追根溯源，准确了解学生，解决问题。 教育心理学为实际教学提供了科学的理论指导 教育心理学为实际教学提供了一般性的