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教育知识与能力提纲 教育基本知识提纲 导读：就爱阅读网友为您分享以下“教育基本知识提纲”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 目录 第一部分 教育学 绪论 第一章 教育的历史发展 第二章 教育功能 第三章 教育目的 第四章 教师与学生（重点） 第五章 教育与法律 第六章 小学教育的性质，地位与内容 第七章 课程（重点） 第八章 小学教学（重点） —————————————————————————————— 第一部分 教育学 第一节 教育学是什么 教育学的定义，教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，不断探索并揭示教育规律的学科。 第二节，教育学的产生与发展。 一，教育萌芽阶段的特点。 1，以习俗的认识为主， 2，以机械类比比喻语言等思维方式为主， 3，有关教育论述，包含于哲学或道德论述之中。 判断题：萌芽阶段教育学多属于论文的形式。（?） 二 教育萌芽阶段代表人物和代表著作 中国 《学记》被认为是我国和世界上最早的一部教育专著，比古罗马教育家昆体良写的《论演说家的培养》/《论演说家的教育》/《雄辩术原理》（古代西方第一部系统的教学方法论著）一书要早了300多年。 《学记》重点内容：’’教学相长’’，’’及时而教’’，’’不陵节而施’’，’’禁于未 发’’，’’长善救失’’，’’道而弗牵,强而弗抑，开而弗达”（启发性原则），”臧息相辅’’，”尊师重道” 孔子，（中国最早提出启发式原则）《论语》，以”仁”为核心最高道德标准。教育主张： 启发性原则：”不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也”， 全面教育：”有教无类” 因材施教：”夫子施教各因其材”朱熹总结。 学思结合：”学而不思则罔，思而不学则殆” 西方 苏格拉底的产婆术。（西方最早提出启发式原则）他认为教育是思想上的接生。第一步是讽刺，第二步是定义，第三步是助产术 柏拉图的《理想国》柏拉图是”寓学习于游戏”最早的提倡者。 亚里士多德。历史上首次提出了”教育遵循自然”等原则。（其中自然，指儿童生长自然规律。） 古罗马昆体良。他的《论演说家的培养》被认为是西方教育史上第一部教育专著。昆体良将学习过程概括为。”模仿-理论-练习”3个阶段。 （世界上最早《学记》，西方最早《论演说家的培养》） 二，教育学的创立 培根，科学归纳法第一人。《论科学的价值和发展》一文中首次指出，应该把教育学作为一门独立学科从学科中分离出来。 夸美纽斯，教育学之父。《大教学论》：教育学成为一门独立学科的标志。教学原则，教育要遵循人的自然发展的原则。教学制度，系统论述班级授课制方法和实施内容。教学思想，泛指教育，把广泛的自然知识传授给普通人。教学内容，规定了百科全书式的课程。 康德，《康德论教育》康德最早在大学里讲授教育学这门课程。 卢梭。《爱弥儿》，自然教育代表人物。 洛克。《教育漫话》提出了白板说，倡导绅士教育。（绅士在白板上画漫画） 赫尔巴特。现代教育学之父，科学教育学的奠基人，传统教育代表人物。《普通教育学》标志规范教育学建立。以伦理学和心理学作为教育学的理论基础。教育旧三中心：教师中心，教材中心，课堂中心（背记窍门，教师在课堂讲教材）。四阶段教学理论，清楚、联想、系统和方法4个阶段。后由他的学生齐勒，修改 为预备、提示、比较、总结、应用5个阶段，称为五段教学法。教学性教育原则：我想不到有任何无教学的教育，正如相反方向，我不承认有任何无教育的教学。（这里的教育指德育） 三，教育学的科学化。 马克思主义理论著作。（主要记4个） 马卡连柯的《教育诗篇》， 赞科夫的《教学与发展》， 凯洛夫的《教育学》， 中国杨贤江的《新教育大纲》。 （背记窍门，古有司马光砸缸，今有杨贤江新教育大纲） 四，教育学学科意识不断增强，形成了原教育学理论 当代教育学发展一个重要特征：就是教育学的自我意识不断增强，出现了以教育学自身为研究对象的元教育学理论。（单选） 当代教育学的代表人物及观点。 赞可夫的《教学与发展》：发展性教学理论，高难度，高速度，理论知识起主导作用，使所有学生包括差生都得到发展的原则。 布鲁纳《教学过程》：提出了结构主义教学理论。 瓦根舍因创立范例教学理论。 苏霍姆林斯基系统论述了他的全面和谐教育思想。 布鲁姆掌握学习理论。 （背记诀窍：木有掌握，哪来结构，挖根找范例，高度赞发展，全面和谐好司机） —————————————第一章———————————— 第一章，教育的历史发展。 第一节，教育的概念。 一，教育的定义。 在我国，教育一词最早见于《孟子●尽心上》。 美国实用主义教育家杜威，（进步教育主义）提出，教育即生活，教育即生长，教育是经验