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文言文翻译五字法 文言文翻译五字诀 语文 ? 科研视窗 文言 文翻译五 字诀　福 建 建瓯 市 第一 小学 （ ３ ５ ３ １ ０ ０ ） 葛增 仁　文言文 、 古 典 诗词 与现 代 文相 比 ， 在词 语 、 旬 式等 方 面 差别较大 ， 让学 生 参考 注 释 ， 借 助 工 … 浅论建筑施工企业中加强工程造价管理重要性【摘 要】建筑工程造价管理作为保障建筑工程效益最大化、提升建筑施工企业市场竞争力的一项关键环节，贯穿于工程建设的每一个环节当中，为更好的加强建筑工程造价的管理工作，当前建筑工程从业人员不断地将科学化、合理化、信… 小蝌蚪 池塘里有许许多多的小蝌蚪，小蝌蚪的尾巴一甩一甩的，真帅！小蝌蚪在干什么呢？它们正用细细的长尾巴当画笔，认认真真地写作业哪！写呀写，写出了一行行没有格式的小诗；画呀画，画出了一池看不出谜底的画谜。 小蝌矫的画笔呀，一天比一天短，最后短得再也不能… 语文 ? 科研视窗 　 文言 文翻译五 字诀　 福 建 建瓯 市 第一 小学 （ ３ ５ ３ １ ０ ０ ） 葛增 仁　 文言文 、 古 典 诗词 与现 代 文相 比 ， 在词 语 、 旬 式等 方 面　 差别较大 ， 让学 生 参考 注 释 ， 借 助 工 具 书 读 懂 每 句 话 的 意　 思， 是理 解 内容 、 感 悟情 感 的 关键 。在教 学 中 ， 我总 结 了文　 言文 翻 译五 字诀 ， 诸位 老师 在 教学 中不 妨 一试 。 　 一 四、 补—— 补 充 、 还 原　 古今 汉 语 都 有 成 分 省 略 ， 但在古汉语中 ， 省 略 现象 更　 为普遍 ， 而 且 按 照现 代 汉语 的 习惯 ， 一些 不 能 省 略 的成 分　 也 被省 略 了 。因 此 ， 在翻 译 时要补 充成 分 ， 使 语言 或情 境更　 、 连 —— 弄 懂每 个 字 的意思 ， 再 把 它们 连接 起来　 加完整。如解释《 伯牙绝弦》 中“ 志在高山” 、 “ 志在流水” 的　 句子时， 好 多学生 就补 上 了“ 伯牙 弹琴 的 时候 ” 。再 如 ， 解释　 其 实 ，此 法 是 解释 文 言 文 、解 释词 语 最 常 用 的方 法 。 　 “ 使 弈秋 诲 二人 弈 ” 即“ 让弈 秋 教 两个 人 下 棋 ” 之 意 。“ 孔 君　 平 诣其 父 ” 即“ 孔 君 平拜 见他 的 父亲 ” 的意 思 。当然 ， 在此 法　 李贺《 马诗》 中的“ 何当金络脑” 一句时 ， 有的学生补上了动　 词“ 跨上 ” ， 将这句话解释为“ 什 么 时候 能 够 跨 上 这 匹佩 带　 金辔 头 的战马 ” 。这 样翻 译一 气 呵成 ， 行 云流 水 。 　 中， 教 师 要 引 导 学 生 充 分 利用 工 具书 和 注 释 ， 弄 懂 关 键 词　 的含义， 尤 其是 要 让学 生 初 步 感知 文 言 虚词 、 代 词 的意 思 ， 　 如“ 之” 、 “ 其” 、 “ 而” 等 重点 字词 。唯有如 此 ， 日积月 累 ， 学 生　 此外 ， 对 文 本 进 行适 当 的补 充 ， 也能 够 让 学 生 对 文 本　 方 能养 成 钻研 的好 习惯 ， 从而 自得 其法 ， 自读 自悟 。 　 二、 搬 —— 照搬原 文 的 字词　 文 言 文 中有 大 量 的 地 名 、 人名 、 国名 、 动植物名等 ， 学　 有更 全面 的认 识 。如《 两 小儿 辩 曰》 的教学 片段 ： 　 儿 日： “日初 出沧 沧 凉 凉 ， 及 其 日中如探 汤 ， 此 不 为　 一 近者 热 而远 者凉 乎？ ” 　 孔子 不 能决 也 。 　 生 不必 解 释这 些字 词 ， 可 以 照搬原 文 。其中 的背 景 资料 、 语　 言变化 ， 教 师 可 以 让 学 生 通 过查 找 资料 、 小组 合 作 等 方 式　 探 究 。如 “ 梁 国杨 氏子 九岁 ” ， 要 理解 这句 话 并不难 ， 但要 弄　 明 白其 中的 史地 知 识就 没 那 么 容 易 了 。对 梁 国的 方位 ， 学　 生 产 生 了浓 厚 的兴 趣 。通 过 探 究 ， 他 们 知 道 了古 代 的封 王　 制 度和 一 些常 见 的地 理名 词 的大概 所指 。如梁 国 在河南 一　 此处 两 个 句子 语 意 、 行 文 有 跳跃 ， 教学时， 教 师可 模 拟　 情境 ， 让 学生 扮演 两小 儿 ， 还 原 小 儿 向孔 子 求助 这 一细 节 。 　 学生 们补 上 了如 下语句 ： 　 生　： 夫子 先 生 ， 何 时远 ？何 时近？