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新教师入职培训ppt 新教师培训-ppt 导读：就爱阅读网友为您分享以下“新教师培训-ppt”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 生命因享受教育而精彩 “尊重为本，享受教育” 如果说目前不断恶化的自然生态对人类生存构成巨大威胁的话，那么，心理生态恶化的威胁就更加可怕。 尊重并非没有原则，它有一个基本的底线，这底线就是她一直在努力建设的科学完善的具有刚性管理特点的学校制度体系。违反制度，如经常性的违反劳动纪律，如违反教师师德规范要求，影响学生身心健康，破坏学校形象的行为， 儒家先师倡导的中庸之道就体现了一种和谐美。 追求和谐是人类的心灵渴望，没有和谐就不可能出现阳光似的心理安全环境。人人“安居”于心理安全的港湾里，尽情地享受着人生与教育之美，又何忧之有？由这样的教师培养出来的孩子，又怎能不身心健康、快乐美丽？ 古人云：“取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下。”对于教师的阅读学习，此经典之言仍颇具意义。 1 古今中外的教育大家，无一不是饱读诗书者。一个不爱书的教师，终其一生也只能是一个教书匠。教师只有爱书，才能真正驶向教育家的彼岸。这绝非神话般的空想，持之以恒，定会收获始料不及的喜悦。 让教师爱书，就要为教师营造一个爱书的氛围。 阅读高品位的书刊是一种美好的精神漫游，老师们在这种漫游中拥有了乐而忘返的愉悦，以及从知识向智慧的精神过渡。 享受快乐美丽人生 教师应该是一个诗意的生活者。只有富有诗意的人才能远离功利，追索宏远的理想。有教育理想的人，才能培养出面向未来、富有理想的一代新人。她说， “我工作，我美丽，我健康，我快乐。” 有了好心情的教师，还给孩子们的也是一种好的心情。 快乐而精彩地工作、学习和生活，生命怎能不生机盎然、精彩纷呈！ 做一个幸福的教师 2 对正在从事教育工作的绝大多数教师来说，“教师”将是与他们一生相伴的一个称呼。 如何从“教育”这一职业中寻找到“职业”的尊严和内在的欢乐，应该是所有教师都关注的一个话题。 以前听到的，多的是教师春蚕蜡烛式的奉献，多的是教师获得了某某奖励或荣誉；而对教师的生活，特别是精神状态很少关注。印象里，教师好像不食人间烟火很少有媒体或者个人去探讨教师的幸福问题。 苏霍姆林斯基的理想是“让每一个学生终生都拥有幸福的精神生活”。说到学生的幸福，就不能不说教师的幸福。“因为教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业，而且，只有当教育者自觉地完善自己时，才能更有利于学生的完善和发展”，“没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神”（叶澜语）。换句话说没有教师的幸福感觉，就很难有学生的幸福感受。 在人类滚滚不息的历史长河中，教育是谱写不完的诗篇。教育促进个体更好地发展，教育赋予人类以智慧和美德，教育赋予社会以进步的力量，教育是人类永恒的乐章。教育应该属于幸福。因此，教师要甘于做绿叶，也要敢于争红花；教师要以培育人才为荣，也要发展自己，让自己的生命灿烂起来，精彩起来! 在我看来，做一个幸福的教师。最重要的是教师这个专业适合你，你也最适合它，这就够了。无论外面的世界多么精彩，抑或多么无奈。我只要这个，这个最适合我，我想你就可能获得最大的回报和最深的幸福。用叶澜先生的话， 3 是从教师这一专业中获得职业的尊严和内在的欢乐。尊严和欢乐来自何方?这正是我想跟诸位交流的。 一、给自己一个梦想 1．人生应有梦 不能不说一个老掉牙的故事：三位工人正在工地上砌转头。有人问他们在做什么，他们的回答各不相同：一个说“砌砖”，一个说“赚钱”，而第三个则自豪地回答：“我正在建造世界上最美丽的房子。”后来，第三个人成了著名的建筑师，而那两位工人一生默默无闻(并不因此否定他们的人生)。每每读这个故事，我都觉得太像故事了，但也不得不承认，其间蕴含的，正是世间最简单的、也是最深刻的道理。用米卢先生的话就是：态度决定一切；用心理学家的话是：人的抱负层次越高，成就也越大；用文学家的话是：人活着，一定要有生活的目标(托尔斯泰语)。 对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；但它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。当意识到生命的蜡烛在“照亮”学生的同时，也应“照亮”自己时，我们是不是应该投入到自我发展、自我完善的境界中去，寻求一种生命的意义、追求的乐趣呢? 4 对一位教师来说，有没有梦想，为自己设置一个长期乃至一生为之奋斗的目标，将自己的所作所为尽可能地锁定在这个梦