I单元复习一.docVIP

六下第一单元复习设计 教学目标： 　　　 单元重点“读读写写”，理解并会写、会用一个词语其中会用包括了“读读记记”中的词语。 （2）梳理词语中的语言现象，适当练习，试写几个。本单元中出现了AA式，如匆匆，ABB式，如头涔涔，AABB式，如伶伶俐俐，AABC式，如勃勃生机。以教材为凭借，重点把握课文中出现的一些重要的语言修辞现象，并指导学生学会进行仿写，理解一些重点句子的含义。 　　　伶伶俐俐　1、《匆匆》一文中（1）.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。　　 . 于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。　　（）. 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。 理解本句的写法，并体会含义，进行仿写。2、《桃花心木》一文中重点句子一是要读熟，二是要理解含义。种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。. 不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。伶伶俐俐　1、《匆匆》一文中（1）.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。　　 . 于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。　　（）. 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。 　 清晨，我推开窗户，风雨之后，清新的空气中飘溢着泥土的芳香，朦胧中，一朵红霞向眼前飞来，哦，原来是那盆心爱的紫荆花，一夜之间竞相怒放了，真有一番“夜来风雨声，花‘开’知多少”的情趣啊！ 一阵清风吹来，紫荆花飘飘摇摇，犹如一位飘逸潇洒的仙子。它的根呈灰白色，就像两个半球支撑着树身。根上分出两个树权，弯弯曲曲地向四周延伸，如一条石径伸向桃源深处，又如巨龙正腾云驾雾。还有那细嫩的枝条，互相盘绕，合力向上生长着，多像蛟龙的龙须呀！ 花冠是整个盆景的精华，就像一幅富有诗意的画卷呈现在我的眼前。绿叶守红花，红花托绿叶，交相辉映。紫荆花的叶子是椭圆形的，分明的脉络勾勒出绿叶的轮廓；叶片有的向外翘，有的向内弯，有的平平整，有的弯曲，形态各异。它的花朵真是别具一格，花瓣呈紫红色，由外向内卷曲，就像一个褶纹多彩的羽扇，又像一个晶莹剔透的铃铛，微风中送来一阵幽香，沁人心脾。花儿三朵一簇，五朵一堆，花竞相开放。花枝上还缀满了花骨朵，含苞欲放，那淡黄色的花蕊正悄悄地从花骨朵中钻出，花骨朵慢慢地绽开笑脸，似乎正为自己的未来而喜悦。 秋风瑟瑟，紫荆花微微颤颤着，随风飞舞，投入了大地的怀抱。这一寸泥土，一方，就是它的栖身之地。曾几何时，它在这里扎了根，在大地的滋润下，在阳光的爱抚下成长着……它没有忘记母亲的教诲，把大自然赋予的一切又无私地奉献给人们，让人们一起分享这金秋时节的美景。 感叹之余又多了一份惆怅，叹息它短暂的一生，突然，我惊喜地发现新的生命又在不断地孕育、诞生，风雨之中，一片新的红霞又向我飘来。啊！紫荆花，你总是把美留在人间，为这充满寒意的秋天增添一线生机。 望着这一切，我醉了，沉醉在一派迷人的秋色中… 1、联系上下文，解释词语：竞相怒放：含苞欲放：中“未来”指的是_____，它“喜悦”表现了_____________________。 读了这篇文章，我们不禁想起“__________,__________”、“_________，_______”等诗句，想起了______、______、______、______等具有紫荆花的精神的人。Ku wei cha yang duan lian yi fan bo bo sheng ji kuang feng bao yu zheng rong you ya chi luo luo 画出每组词语中的错别字，把正确的字写在括号里 1、囫囵吞枣 情不自尽 恍然大悟 专心至志 （ ）（ ） 2、昏迷不醒 负荆请罪 莫明其妙 无原无故 （ ）（ ） 3、坐无虚席 天崩地裂 语重心常 漠不关心 （ ）（ ） 4、养遵处优 狂风瀑雨 人声鼎沸 各抒己见 （ ）（ ） 三、用线连接相对应的内容 朱自清 《顶碗少年》 说明“人与动物和谐相处” 沈石溪