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单元教学概述 (编写者： 邵福兰 修改者： ) 课题 Book 8 U5 A Bad Day 课时 6课时 课型 新授 授课对象 6年级学生 授课时间 08-09学年度第二学期 备课教师 雨东小学备课组 教学内容 1. 学习新单词,短语:forget/forgot my wallet.lose/lost my purse .drop./droped a book. break./broke a glass.miss/missed the bus/hunt/hunt my knee.cut/cut my finger.catch/caught a cold. 2. 语言点及句型:What’s wrong?You look worried . a. 用过去式问一般疑问句. b. 问答殊疑问句,了解别人的情感或处境, c. 灵活使用动词的确形式 3. 语音:复习含有y(sky), i (bike) ie(tie) ou(house). ow(brown) oy(boy) oi(point)的语音 教学重难点 重点 1. 复习巩固使用动词的正确形式: :forget/forgot my wallet. lose/lost my purse . drop./droped a book. break./broke a glass. miss/missed the bus hunt /hunt my knee. cut/cut my finger. catch/caught a cold. 2. 会用:What’s wrong?You look worried,Iforget— What’s wrong with Pam? She looks sad . Did she froget --? 难点 1. 灵活运用动词的现在式和过去式 2. 开展活动,在阅读文章的基础上写作 3. Sounds 中出现的单词及语音归类 教法策略分析 本册教材我们都做了较大改变,利用 chant 游戏活动形式培养学生积极主动的去学习,另外在课堂上通过生活化的教学内容,使学生在学习过程中通过大量有趣的阅读材料,拓展学生的视野. 教学课时分配 Lesson1.Warm up and Dialogs /Vocabulany用两课时完成 Lesson2.Language Focus结合 More Practice中的部分内容用一课时完成 Lesson3.Fun Reading and Writing 及课后相互整合用1课时完成 Lesson4.Language Focus Focus Activities及第五课后 More Practice中的部分用1课时完成 Lesson5.Sounds 及课后 More Practice 中的部分用1课时完成 教学目标 语言技能 1.能正确使用动词的现在时 2.会用:What’s wrong?You look worried,Iforget— What’s wrong with Pam? She looks sad . Did she froget --?对话 *—-100%的学生理解掌握； **—-85%的学生理解掌握； ***—60%的学生理解掌握。 情感态度 本册教材贴近生活,拓展学生的视野,激发学生学习兴趣 文化意识 结合教材,在活动中交流, 提醒事项 特色化设计 课时教学过程 课题 Unit8 Lesson1 课时 1 课型 新授 授课对象 六年级学生 授课时间 授课教师 编写小组 组长： 张晨 组员： 陈芳 电脑录入者：陈芳 使用并修改 第一次修改人： 第二次修改人： 第三次修改人： 教学内容 1. 学习8个动词短语 2. 能就Warm-up回答问题 教学重难点 重点 掌握8个动词的现在及过去式形式 难点 能运用What did he/she forget？等句型正确回答问题。 教法分析 教学对象 教学目标 知识目标 *听说读写8个动词短语及过去式形式 **掌握8个动词过去时态，并能在句型中准确运用 ***能按要求完成课堂活动 *—-100%的学生理解掌握； **—-85%的学生理解掌握； ***—60%的学生理解掌握。 语言技能 学会动词两种时态的表达 情感态度 教具 图片、多媒体 教学过程 具体步骤 设计思路 （个人