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历史科教学论文 浅析北京奥运会对中学历史教学的积极影响 单位：丹灶镇金沙中学 姓名：黄映梅 浅析北京奥运会对中学历史教学的积极影响 摘要：北京奥运会是是一届完美展示奥林匹克精神的盛会，是我们宝贵的精神财富和文化遗产。历史学科具有培养学生文化素养、人文素养和科学精神的功能。北京奥运会为我们提供了大量生动的素材。假如我们在历史教学中能够将它和众多的历史事件、历史现象、历史人物结合起来，就可以更好地发挥历史学科的教育功能。 关键词：北京奥运会 历史教学 8月24日晚，随着鸟巢上空熊熊燃烧了17天的奥运圣火的慢慢熄灭，2008年第29届北京奥运会胜利闭幕。这是一届完美展示奥林匹克精神的盛会，是一届和谐、干净的奥运会；是一届将科技、人文和环境完美融合的盛会；是一届多赢的奥运会！奥运会虽结束，但是它已经成为我们一笔宝贵的精神财富和文化遗产，它不仅向世界展示了一个自信、开放、充满活力的中国，也让中国人在大大增强民族自豪感的同时，看到了历史与未来，中国与世界的关系。 中学历史教学向来强调现实性，认为历史教学应该紧密联系社会现实。如果历史教学脱离了时代，它就不可能引起学生的共鸣，更不可能激发学生的学习兴趣和思想情感。北京奥运会，负载着太多的历史。对于亲身经历了这场盛会的青少年来说，如果能够在课堂上和老师一起去了解有关它的一切，那么他们会更有兴趣去聆听，去探讨，他们的思想情感将会在这个过程中再一次的受到撞击，他们对国家、对世界、对人生的看法会更加深刻。 无与伦比的北京奥运会已经永载史册，是我们取之不尽、用之不竭的宝藏。在历史教学中，我们既可以在课堂教学的很多章节中联系到它，也可以开一个专题课或活动课来了解、探讨。总之，形式是多样的，给我们的启示、影响也是巨大的，关键在于我们如何去把握，如何正确地把它和我们的国情、社会、生活联系起来。笔者通过思考，认为北京奥运会和历史教学的结合点有以下面几个方面： 一、联系北京奥运会的中国元素，让学生了解传统文化，提升对传统文化、民族文化的认同感。 北京奥运会，具有浓厚的中国特色：“祥云”火炬、“金镶玉”奖牌、“舞动的北京”奥运会会徽、奥运会吉祥物“福娃”；开幕式更是展示了中国深厚的文化底蕴：礼乐、和为贵和天人合一的思想、四大发明、丝绸之路、书法、绘画、音乐、戏剧等，这些中国民族文化的展示让外国人如痴如醉，也让无数的中国人为之震撼。这些“中国元素”是中华文化的标志，在奥运会中的广泛应用，既向世界展示宣传了中国文化，又体现了我们民族文化在世界多样文化中的重要地位。对于这些奥运会中的“中国元素”，教师应尽量做好素材的积累，在教学过程中才可以信手拈来。如讲述述汉字的演变，我们可以投映奥运会会徽，也可以播放开幕式“和”字的演变；讲述春秋战国的诸子百家时，可以联系“金镶玉”奖牌的寓意、开幕式上的礼乐和对《论语》的朗诵、李宁吊在半空中跑步点火所包含的天人合一的含义；讲述古代中国的书法绘画艺术，可以联系开幕式的巨大的画卷、毛笔、写意的中国画艺术；讲述四大文明，可以联系祥云火炬的纸卷轴的样式、开幕式和闭幕式上灿烂的烟花、开幕式中对造纸术、印刷术和指南针的展示等。中国文化博大精深，奥运会上展示的只是中国文化的一部分，我们在课堂上借用它的精彩片段，除了再次重温难忘的经历之外，更主要的是让我们再一次看到我们这个古老国度的灿烂文明，从而产生热爱民族文化的情感，树立民族自信心，大力宣传和推广中华文化。 二、联系本届奥运会的成功举办和中国体育军团取得的巨大成就，说明改革开放是强国之路，增强民族自豪感和自信心，树立平等、开放、包容、创新的意识。 众所周知，中国近代史是一部屈辱的历史，是一部灾难深重的历史。鸦片战争后，西方国家称中国人为“东亚病夫”。中国人不要说举办奥运会，连参加奥运会都是一个奢侈的梦想。1932年7月30日，第10届奥运会在美国洛杉矶举行，中国第一次参加奥运会。中国代表团到达美国的第二天，美国报纸就登出了当时中国惟一参加正式比赛的中国运动员刘长春的照片，并且在下面写道：“看看小中国人明天如何跑法？”受此羞辱，尽管刘长春和他的教练员感到非常气愤，但又能奈之如何！当时的中国国穷位低，参加此次奥运会的中国代表团只有两个人，那就是刘长春和他的教练，而且刘长春参加此次奥运会还是在张学良将军的资助下才得以成行。结果此次中国的奥运会之行颗粒无收。不到半个世纪，历史翻开了新的一页。新中国成立后，尤其是中国改革开放以来，经济建设取得巨大成就，教育文化事业不断发展，人民生活水平不断提高，中国的国家地位空前提高。1984年，新中国首次参加夏季奥运会，实现金牌“零的突破”，此后，历届奥运会，中国体育健儿奋勇拼搏，屡创佳绩。尤其是本届奥运会，作为东道主的中国，不但以完善的比赛场馆设施，