I后村镇中心初中培养良好习惯奠基美好人生.docVIP

培养良好习惯，奠基美好人生 ---东港区后村镇中心初中有效德育管理简介 2013年10月培养良好习惯，奠基美好人生 ---东港区后村镇中心初中有效德育管理简介 良好的习惯养成对一个人的身心健康和成长进步起着至关重要的作用。孔子说过：“少若成天性，习惯成自然。”美国著名心理学家威廉·詹姆士说：行为形成习惯，习惯塑造性格，性格决定命运。叶圣陶先生更是一语道破天机：“教育，就是要养成良好的习惯。” 基于此，后村镇中心初中秉承“行为展示风采，习惯成就未来”、“让学生养成终身受益的习惯”的德育理念，持之以恒地培养学生的良好习惯，为他们的卓越未来、美好人生奠定坚实基础。 走进后村初中，漫步校园，许许多多的精彩的细节令观者赞叹。美丽的绿草坪生机勃勃，没有一个脚印；整洁的教室，窗明几净，看不到乱写乱画的痕迹。偌大的校园里，看不见一片纸屑；宽敞的教学楼周围，听不到任何的喧闹。宽阔的运动场上，队伍整齐，步伐有力，口号响亮；集体活动中，2000余名师生集会，横看成排，侧看成线，宁静有序。上千辆自行车整体排放，1800名在校生同时用餐，餐厅内排队打饭，秩序井然…… 后村初中是一所普通的农村初级中学，2009年3月，由当时全镇的4处初中合并而成，几百号人的小学校一下子成为拥有2000多个学生的大学校，学生一时难以适应，教师也很难适应。 当时，随处可以看到这样的情景: 许多同学能够熟读“中学生日常行为规范”、“中学生守则”，甚至倒背如流，却常随手扔果皮、纸屑；课堂上，有的同学不认真听讲，交头接耳，不尊敬老师；下课时，楼道里打打闹闹，脏话脱口就出。许多老师常常抱怨学生工作难做，辛辛苦苦地教导，总是不能取得理想的效果。这给学校德育教育带来不少新要求和新压力。 学校意识到，如果仍沿袭一味灌输、理论说教等老一套教学方式，教育效果势必打折扣。学校将探索的目光瞄向“有效德育”建设上，精心设计德育教育新载体，强化学生的养成教育，全面提升学生的文明素养，用“自主管理”的模式，落实《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》要求以及学校的办学理念，多措并举，创新实践，力求实效。 一、精细管理 播种习惯 细节就是素质，细节决定成败。素质教育实际就是行为习惯的养成教育。因此，学校把实施精细化管理作为学生管理工作实现新突破的总抓手，周密计划，精心安排，坚持严抓细管，把落实进行到底。 健全规章制度是规范管理的前提。学校制定了《后村初中学生管理制度汇编》，最大的特点就是一个字“细”。每学期开学伊始，就抓住先入为主的规律向学生明确什么该做，什么不该做。让学生从最简单的事情做起，如用完的东西要放回原处，别人帮助了你要说声谢谢，见到老师要问好，上下楼梯靠右行，进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗，要先敲门，得到老师的允许再进去，上学放学要遵守交通规则，升旗集会时保持安静等，使之形成制度，并进行了常规模拟训练。把每年三月定为“文明行为养成月”，举行 “我有一个好习惯”演讲比赛，通过开展“好习惯伴我行”等一系列内容丰富、主题鲜明、形式多样、寓教于乐的教育与实践活动，关注习惯养成的细节，不断探索富有实效性的德育工作方式，引导学生把道德知识通过日常生活实践内化为自觉的行为习惯，使文明行为成为学生的自觉行动。 狠抓一个“严”字。严格要求，严格管理，严格考核，严密监督。我们对学生会、团支书、值周生进行了培训，坚持对学生一日常规、班级管理采取日检查、周通报、月考核的办法，并形成制度，长期坚持，每天针对各年级班级在上课、下课、卫生、楼道行走、校服、佩带手机、眼操、路队等日常生活的一些小事着手，进行了监督和反馈，发现问题，限期整改。针对表现突出的班级和同学，政教处及时利用校园之声进行表扬和鼓励（校园网），并与优秀班级、文明少年、弯弯腰好少年的评比结合起来。并建立学生成长记录袋，记录学生的成长收获，留下闪光的足迹，激励学生健康成长，走向更大的成功。让习惯教育和自主管理的观念深入人心。 突出一个“细”字。“学校无小事，事事有教育；管理无缝隙，处处能育人”。全天候掌握学生在校动态。学校绘制出《后村中心初中日常秩序、安全、卫生、责任管理一览表》，根据教师年龄、离家远近、学生到校时间等实际情况，自愿报名监控岗位。对最容易出现问题的入校前、课间操、午间饭空、放学后等几个重点时段进行重点监控。早晨6:30保证每年级一名教师到岗，上课和课间由课任教师负责，就餐时间由值班人员、门卫负责，放学时间由值班领导和路队教师负责。每一个时间段都安排足量的执勤教师，严格监督、检查，确保时时、事事、处处不留管理真空。渐渐培养学生的良好行为习惯。 落实一个“实”字