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浅谈培养良好学习习惯的方法 导读：就爱阅读网友为您分享以下“浅谈培养良好学习习惯的方法”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 浅谈培养良好学习习惯的方法 来宾市兴宾区小平阳镇中心小学：覃美芳 随着人类走进新世纪，学习途径的不断拓宽，终身学习已成为社会发展的必然趋势，这就要求教育不仅肩负着传递知识、培养学生能力的重任，而且要注重培养学生良好的学习习惯和优良的个性品质。因浓厚持久的学习兴趣，坚忍不拔的学习毅力，良好的学习行为，突出的个性品质将成为持续学习和终身发展的坚实基础。而小学生正处于学习习惯形成的初始阶段，可塑性极强，是培养良好学习习惯的最佳阶段，叶圣陶曾说过：“好习惯使人享用一辈子”。因此以此课题浅谈培养良好学习习惯的方法。 一、激发兴趣，体会成就有利于良好学习习惯的培养 人们常说“兴趣和爱好是最好的老师。”学习有兴趣就会促进学习上的成功，而学习上的成功反过来又会有助于提高学习兴趣。我们常常发现学生对某些学习内容不感兴趣。其实，兴趣不是天生的，是培养的结果。对于低年级学生来说，兴趣的指向其实还未完全确定，之所以学生口中的喜欢与不喜欢话语的出现，往往是由于缺乏成就感。假如能够使学生体会到成功，他们同样会对学习产生浓厚的兴趣。例如我们学校的读书活动，刚开始有些学生不喜欢读，于是我就常常把不喜欢读书的学生的书拿来读给大家听，但故事的结尾我总是必威体育官网网址，那么很多同学就会好奇的想知道答案，我就把这件事情交给有书的同学来解决，而有书的同学极力想表现自己，就会用心的读完书并告诉大家答案，半学期下来，从书中得到的知识多了，有了一定的成就感，读书的热情自然很高了。 拼音是学好普通话的基础。一年级小朋友该怎样学好拼音呢？兴趣是最好的老师。孔子说过：“知之者不如好之者。”因此，在拼音教学中我进行了点滴尝试，使学生在乐学--好学-- 勤学--创造性学的轨道上发展。利用不同的教学方法使学生在乐中学，让学生心情愉快地获得知识。1、仿一仿，仿形仿声。一年级的小学生的思维是形象的，容易在直观的教学中激发兴趣。人教实验版教材图文并茂、色彩鲜艳，孩子们一打开课本就会兴趣盈然的议论图上画的是什么？谁在干什么？比如第一课画面上有个小女孩，在小河边在干什么呢？图上还有谁呢？（鸡、鹅、草地）我引导学生回答了问题，孩子们在上来表演小女孩唱歌的样子----“我在河边唱歌，aaa，真好听。quot;孩子们争相模仿，我校正他们的发音，通过兴致盈然的图画到轻松的学习，模仿正确的发音方法，整个教学过程是主动、轻松愉快的2、猜一猜，猜出兴趣猜谜是学生喜闻乐见的活动，我在拼音教学中进行了猜一猜的游戏，调动了学生学习拼音的兴趣并巩固了拼音。我问：“两个门洞，一把雨伞？”孩子们答：“两个门洞mmm,一把雨伞fff。”或者是教孩子出题，让老师或同学来猜。我还会做口型，叫孩子们认真观察猜猜老师法的是哪个字母？不仅是让孩子们更好地掌握字母发音的口型，还调动了孩子们学习的兴趣，整个课堂都是在轻松愉快中进行。孩子们在愉悦、高涨的清雪中正确掌握了发音的方法 通过创设多维互动、全员参与的情境来保持学生对语文学习的兴趣。小学儿童特别是低年级儿童，好玩喜动，兴趣极不稳定，注意很难持久。因而激起学生兴趣容易，保持却很难。要使小学生在每一节课内都能始终兴趣盎然、快快乐乐、精力集中地投入到学习之中，必须将传统的由教师“单向灌输、唱独台戏”的“讲堂”，转变为能真正体现学生主体地位的“多维互动、全员参与”的“学堂”。比如，上《小小的船》时，是按照这样的步骤来实施的：课始，播放同名歌曲《小小的船》，让孩子们在欢乐的歌声中进入学习，初步感知诗歌内容；课中，播放同名音乐《小小的船》，师生们在音乐的感染下，情不自禁地演起了诗歌内容