I保卫庄稼好卫兵.docVIP

虫 选字填空 　　请??? 清??? 青??? 情??? 晴??? 睛 今天天气(? )朗,我们来到小河边。河里的水真（? ）啊！我们站在岸边。突然，从草丛里跳出一只小（? ）蛙，大大的眼（? ）。我们正想捉住它。老师过来说：“（? ）不要捉青蛙，青蛙是益虫，它能为我们做许多好事。 《保护庄稼好卫兵》教学设计之二 2011-09-06 13:50:51　　来源：语文网　　作者：匿名 设计理念： 语文出版社S版课标实验教材二年级上册《识字一保护庄稼好卫兵》是一首充满童趣的儿歌，借写小青蛙是保护庄稼的好卫兵引导学生集中识字。这是本册教材中三个集中识字课的第一课，利用基本字青加上不同偏 ? 　　设计理念： 　　语文出版社S版课标实验教材二年级上册《识字一保护庄稼好卫兵》是一首充满童趣的儿歌，借写“小青蛙是保护庄稼的好卫兵”引导学生集中识字。这是本册教材中三个集中识字课的第一课，利用基本字“青”加上不同偏旁进行识字教。基本字带字的集中识字法是辽宁黑山北关学校首创的教学方法，经过了近五十年的教学实践得到了全国小语界的认可。为此，本教学设计，结合低年级学生的特点，努力构建自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的知识和技能，发展学生健康的情感和价值观，充分体现课程标准对第一学段“识字与写字”教学的要求，以“闯关”的游戏形式入手，巧妙地创设新奇有趣的情景，凸显学习的情趣化，使学生从“被动地听”变为“主动地学”，有效地激发学生的识字兴趣，提高识字效率。在识字过程中，注重调动学生已有的识字积累，引导学生比较分析字形不相同部分的不同表意来掌握生字的形、音、义，从而达到发展学生的语言和思维能力的效果。识字写字教学的过程主要是体现语文学科的工具性，同时由于本课内容具有丰富的人文意义，也应该让学生在诵读中感悟“保护动物，创建和谐家园”的道理。 　　教学目标： 　　1、认识7个生字，会写8个生字及词语：保护、事情、眼睛。学习新偏旁：广字旁、目字旁。 　　2、正确、流利地朗读儿歌。 　　3、懂得青蛙是人类的朋友，培养爱护小动物的意识和情感。 　　教学重点：识字、写字。正确、流利地朗读儿歌。 　　教学难点：懂得青蛙是人类的朋友，培养爱护小动物的意识和情感 　　课前准备： 　　1、课件 　　2、含有“青”“包”的形近字的花朵。 　　教学过程： 　　一、创设情景，激趣导入。 　　激趣导入，揭示课题。青蛙前去参加表彰大会，一路上要闯过三个关(出示课件)：“会读关”“会认关”“会写关”。 　　二、学习字词，勇闯“会读关”。 　　1、范读儿歌。 　　2、学生齐读儿歌。 　　3、学生自由拼读生字词。 　　4、学生多种形式认读带拼音的生字词，教师相机点评，重点指导后鼻音节及轻声音节的词语。 　　5、小结，激励闯关成功。 　　三、合作互助，感悟方法，跨越“会认关”。 　　1、创设情景，学生认读不带音节的生字词。 　　2、教学新偏旁，广字旁和目字旁。 　　3、小组合作，用自己的方法记住生字字形。 　　4、交流汇报识字方法，重点指导带有“青”字的生字。 　　5、教师小结。 　　6、巩固练习。 　　7、激励闯关成功。 　　四、分析字形，指导写字，征服“会写关”。 　　1、出示八个会写字，齐读。 　　2、引导学生仔细观察字形，思考：要写好这些字，应该注意那一笔? 　　3、学生汇报，结合回答，电脑演示“情”“眼”的笔顺。 　　4、教师范写，写生练写，强调书写的正确姿势。 　　5、个别展示，点评。 　　6、小结，激励闯关成功。 　　五、朗读感悟，突破难点。 　　1、学生感情朗读儿歌。 　　2、思考汇报：你从儿歌中读懂了什么? 　　3、出示青蛙吃害虫的相关资料。 　　六、总结全文，拓展延伸。 　　总结全文，渗透保护动物的教育。 七、布置作业。 王红丽 教学目标: 　　1、知识与技能 　　（1） 认识7个生字，会书写8个生字。 　　（2）初步掌握形声字的构字特点。 　　2、过程与方法 　　运用各种方法识字，让学生在自主、合作中主动愉快识字。 　　3、情感态度价值观 　　学习中感受识字的乐趣。懂得青蛙是人类的朋友，培养爱护小动物的意识和情感 四、巩固练习 同学们，你们记住他们了吗？ 五、背诵课文 1、生字宝宝学会了，我们把生字宝宝放到课文中去，同学们肯定会读得更流利，齐读课文。 2、背诵课文。 六、作业 1、背诵课文 2、复习增识字 一、复习 1、背诵课文。 2、复习生字。 二、书写生字 　 上节课同学们读书读得真好，青蛙心里特开心，给我打来了电话，说想和你们交朋友。不过它提出了一个要求，要和字写得漂亮的小朋友交朋友，你们有信心写好字吗？ 　　（1）读读这6个字，说说什么结构？什么偏旁？ （2）师范写三个有代表性的字。（ 卫? 庄? 情） （