- 1、本文档共46页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
测量呼吸和心跳 ppt 测量呼吸和心跳
导读:就爱阅读网友为您分享以下“测量呼吸和心跳”资讯,希望对您有所帮助,感谢您对92的支持!
测量呼吸和心跳
教学资源开发
本课是苏教版《科学》教材五年级上册《呼吸和血液循环》单元中的第1课。本课是以测量呼吸和心跳次数的活动为主线来组织、引导学生认识运动前后的呼吸和心跳变化的,向学生渗透浅显的人体科学知识,为弄清人体的呼吸和血液循环到底是怎么回事打下基础。在教学过程中培养学生爱科学、学科学的兴趣,以及科学地认识自己、保护自己的意识。
本课学生的探究重点是发现运动和心跳、呼吸的紧密联系,引导学生发现运动后呼吸和心跳次数都会增加,休息又可以使心跳、呼吸次数恢复到原来的水平。
我设计本课教学是以谈话的方式从学生熟悉的运动后生理反应入手,调动学生探究欲望。然后让学生测量自己在安静状态下、运动结束时和休息3分钟后1分钟的心跳和呼吸次数,进而通过分析比较测量数据发现规律。最后引导学生在测量分析基础上提出自己感兴趣的问题,为后续学习打下基础。
本课是该单元起始课,是《肺和呼吸》《心脏的跳动》的基础,而本单元是学生认识自己身体的一个重要单元,也是促使学生养成良好生活习惯的一个重要单元。但学生认识比较肤浅,甚至是空白,因此教学中要将学生的现实生活经验同动手测量活动紧密联系起来。
本课的教学目标:
过程与方法
● 会正确测量自己呼吸和心跳次数。
● 能根据测量数据进行分析,并做出自己的判断。
知识与技能
● 知道心跳、呼吸和运动是有联系的。运动可使心跳、呼吸加快,休息后又会恢复到正常状态。
● 了解自己正常情况下1分钟心跳、呼吸次数。
情感、态度与价值观
●通过研究运动对身体的影响,意识到事物和现象之间是相互联系的。
●意识到采集、分析数据是科学探究的一种重要方法。
●体验在小组与人合作共同完成任务的乐趣。
教学准备
教师准备:手表或秒表、统计图表
学生准备:手表、自制听诊器
教学过程设计
一、导入
1、师生谈话:同学们喜欢体育运动吗?说一说你平时经常做哪些体育运动。(学生汇报)我们运动后和运动前相比,身体会有哪些变化呢?当学生提到呼吸加快、心跳加快的时候,追问学生:你知道为什么运动后我们的呼吸和心跳会加快吗?
【评析】:通过引导学生回忆自己参加运动后身体的变化,谈论自己运动后感受,引出心跳与呼吸的次数在运动前后是有变化的,为后面的教学做铺垫,同时也激起学生对运动时对呼吸和心跳影响的关注,激发
学生的学习兴趣。通过追问了解学生对这一问题的初始认识,为本单元其它教学活动的开展做好准备。
2、切入课题:看来人的呼吸和心跳的次数在运动前后的变化是最明显的。谁能预测一下运动前后呼吸和心跳次数各是多少。(学生汇报)那你有没有亲自测量过你在运动前后呼吸和心跳的次数呢?这节课就让我们一起测量我们运动前后的呼吸和心跳的次数,找出它们和运动的关系。(板书课题)
二、测量三种状态下每分钟呼吸和心跳次数
1、交流谈话:既然说到测量,那么测量数据的准确性是最重要的。怎样才能准确的测量出我们一分钟的呼吸和心跳的次数呢?请大家以小组为单位,用3分钟的时间一起来研究研究。
(学生讨论,教师指导)
2、有结果了吗?每组先选最想告诉大家的一点来汇报,其他组同学注意倾听,可以补充,可以提出不同意见或建议。(学生汇报,要求边讲解、边示范。强调:一呼一吸是一次呼吸——最后统一测量心跳的方法:用手摸心跳或脉搏)
【评析】:在进行实际测量前,对测量方法的指导是非常重要的。目的就是保证测量数据的准确性。
3、有了测量的方法和标准,接下来我们就要实际测量了。首先我们来测呼吸。(提醒学生注意:不要刻意改变呼吸的频率)你先估计一下我们一分钟的呼吸会是多少次?(随机问一下即可)这样,为了测量结果更加准确,我来计时,你自己数呼吸的次数,喊停后,将你的呼吸次数记录在自己的记录单上。(1分钟实测)
呼吸
(次/分钟)
心跳
(次/分钟)
第一次
第二次
第三次
平均值
【评析】:让学生进行预测的目的是激发学生的兴趣,增强学生的预测能力,吸引学生更加关注实验数据。
4、用同样的方法测心跳。
5、交流谈话:记录好了吗?和你开始预测的数据一样吗?请大家以小组为单位,把你测量的呼吸、心跳的次数与别人比一比,看看你有什么发现。
(
您可能关注的文档
最近下载
- 《全面质量管理(习题集)》考试题库(含答案).pdf VIP
- 第6课《传播文明》课件++2024—2025学年苏少版(2024)初中美术七年级上册.pptx VIP
- 浙江工业大学研究生矩阵原理期末试题及答案.docx VIP
- Roland罗兰乐器SPD-SX 采样打击板SPD-SX 说明书用户手册.pdf
- 地基与基础分部验收工程总结.doc
- 数字化智能工厂建设方案及规划蓝图建设方案.doc VIP
- 刘伟教你打乒乓(北大)中国大学MOOC慕课 章节测验答案.docx
- 探究乡土植物在园林绿化建设中的应用及存在的问题.doc VIP
- 湖南省湘西州永顺县2023-2024学年四年级上学期期中英语试卷.doc VIP
- 2024年中级经济师《经济基础知识》教材变化对比.pdf
文档评论(0)