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《保护有益的小动物》教学设计 教材简析 “保护有益的小动物”是义务教育课程标准实验教科书二年级语文园地的口语交际内容，主要是让学生说说哪些小动物对人类有益，怎么有益。讨论讨论，我们应该怎样保护它们。 教学目标 1. 知识目标：①了解有益的动物，懂得保护有益的动物。 ②能使用普通话介绍自己了解到的对人类有益的动物。 ③认识动物对人类的益处，懂得保护有益动物就是保护人类自己。 2. 能力目标：①能在小组长的带领下积极参加讨论。在讨论中能主动发表自己的意见，认真倾听别人的发言并对别人的发言提出自己的看法。 ②在创设的情境中，能够创造性的进行口语表达。 ③通过双向互动学会与他人合作，互助学习。 ④培养学生口语交际能力，做到大方有礼，语言较规范。 3. 情感目标：①培养对有益动物的爱心，初步树立环保意识。 ②激发学生强烈的保护有益动物的责任感。 教学重、难点 教学重点：说说哪些动物对人类有益，怎么有益，培养学生说话的条理性。 教学难点：激发学生说话的兴趣，培养学生的口头表达能力。 教学具准备 1、课前指导学生搜集“有益的小动物”的图文资料； 2、网络多媒体课件、有关的音响资料等。 设计理念 口语交际课目的是规范学生的口头语言，训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及口语交流中的语言交际能力。本节课通过课件演示、录像带的放映和师生的交流互动穿插在一起，在情景中使学生产生保护有益的小动物的责任感，在交流中培养他们的口头表达和语言交际能力。 教学流程 一、走近动物，认识有益动物 。? 1、 2、学生畅所欲言，师引导学生说说原因。基本句式：“我喜欢_________，是因为______________。” 3、放映课件：青蛙 蜜蜂啄木鸟蝴蝶苍蝇老鼠等。 4、认识有益的小动物。你能分清哪是有益的、哪是有害的吗？ 5、生思考交流，基本句式：我知道_______是有益动物，因为____，所以———。（学生的回答可能不很确切，师适当点拨、纠正。） 二、交朋识友，夸夸有益的动物。 1、：我是一只勤劳的小蜜蜂，每当鲜花盛开，我就飞到西飞到东去采花蜜，酿成蜂蜜给人们喝，听到大家说：“真甜”，我心里别提有多高兴了。你们喜欢我吗？愿意交我这个朋友吗？ 2、师生总结介绍的方法：我是谁，长什么样，干什么，为人们作了哪些事。 3、生生互动，小组内介绍自己喜爱的有益动物。4、学生展示交际过程。 三、伤心哭诉，有益动物的遭遇。 1、看课件展示情境：蜻蜓、燕子、青蛙那些捕虫专家哪儿去了？哦，一早它们就出门工作去了。那我们把镜头对准这个捉虫能手吧：小蜻蜓正忙着捉虫害的时候，忽然，远处有个小朋友正要捉小蜻蜓，小蜻蜓惊慌失措……? 2、展开想象，讨论交流如果继续伤害、捕捉有益动物,世界没有了他们的情景。 四、行动起来，保护我们的朋友。 1、看影视短片《真实的故事》：有一个女大学生，她为了救一只受伤的丹顶鹤，滑进了泥潭，再也没有起来……2、创设交际情景：（课件）有一家酒店，招牌菜叫“爆炒美人腿””，就是用青蛙肉做成的。这家酒店不知道还要伤害多少青蛙呢，你们赶快去制止他们吧！你们看酒店的经理来了。（师扮成酒店经理上）“经理”：先生们、女士们，我们酒店做的“爆炒美人腿”又香又嫩，快进来尝尝吧！哎，这位小朋友，一看就知道你对饮食特别有研究，快让你爸爸妈妈带你进来尝尝吧！3、学生分别扮演角色拒绝食用青蛙肉、制止老板伤害有意动物的行为。4、师生交际，引导学生逐步说出青蛙对人类的贡献，应该保护它。五、热情呼吁，争做保护动物的卫士 1、师示范：宣传标语：“保护有益动物就是保护我们人类自己” 2、学生自行设计。 3、学生展示设计标语，交流其中的内涵。 4、齐声朗诵小诗别让小鸟轻轻叹息，别让蜻蜓折断双臂。 保护有益的动物，就是保护我们自己。 快擦干青蛙的眼泪，快抚平燕子的外衣， 医治地球妈妈的创伤，我们把爱的使命托起。 我们是绿色环保卫士，我们是动物亲密伙伴， 让我们用真诚的心灵，换取大地明天的美丽。? - 5 -