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西师大版五年级上册口语交际 《保护青蛙》教案设计 教学目标 认知目标：认识动物对人类的益处，懂得保护有益动物就是保护人类自己。 能力目标：培养学生口语交际能力，做到大方有礼，语言较规范。 情感目标：激发学生强烈的保护有益动物的责任感。 学习者分析:农村学生对青蛙比较熟悉,对保护青蛙不重视. 重难点: 激发学生强烈的保护有益动物的责任感。 教学准备 1、 先布置搜集有益动物的资料； 2、 指导制作动物头饰、动物的好朋友小奖牌、环保卫士奖牌、“保护有益动物 雏鹰行动”横幅； 3、 多媒体课件。 教学过程 一 创设情境,明确交际话题 1、 播放动画：青蛙繁忙工作的情境。 2、 小结：揭示课题。 二 竞赛热身,认识有益动物 1、动物谜语园：各小组进行猜谜竞赛。 2、欣赏音乐会：猜动物的声音。 3、小结竞赛结果,获胜者奖给“动物的好朋友”小奖牌。 三 合作学习，夸夸青蛙 1、小组交流收集的青蛙的资料。 2、根据自己在课前收集到的资料,在小组内交流,看哪个小组知道对人类有益的动物多,并能说清有什么好处。(如:蚯蚓松土;蜜蜂传播花粉,酿造蜂蜜;蛇吃田鼠;猫头鹰捕食鼠.) 3、课件中青蛙自我介绍。 4、学生模仿课件中动物自我介绍。先和同桌练说,再带上动物的头饰上台介绍。(注意引导介绍这种动物的外形、习性、对人类的益处。) 5、师生走到扮演动物的同学面前,和小动物说说心里话。 四 设身处地,了解青蛙困境 1、了解青蛙面临的危险。 播放课件:青蛙被伤害的录像。 2、如果你是被伤害的动物,你想说些什么? 3、说说你所知道的伤害有益动物的现象。(鼓励鼓励联系查阅的资料、联系生活实际畅所欲言,表明观点。) 4、讨论:如果我们继续伤害、捕捉有益动物,会造成什么后果呢? 小结。板书:保护有益动物,就是保护人类自己。 五 合作实践,保护有益动物 讨论:有益动物对人类有这么多的帮助,我们应该怎样保护它们呢?(要指导学生认真听取 别人发言,大胆、清楚地陈述自已的见解,使每一个学生都参与到讨论中来。) 小结：对,不捕捉、不伤害它们,见到别人伤害要劝阻。 板书： 不捕捉、不伤害、劝阻他人 六 放飞愿望，升华情感 师生共同呼唤： 环保小卫士 保护有益的动物，就是保护我们自己。 快擦干青蛙的眼泪，快抚平燕子的外衣， 4、讨论:如果我们继续伤害、捕捉有益动物,会造成什么后果呢? 小结。板书:保护有益动物,就是保护人类自己。 不捕捉、不伤害、劝阻他人 讨论:有益动物对人类有这么多的帮助,我们应该怎样保护它们呢?(要指导学生认真听取 别人发言,大胆、清楚地陈述自已的见解,使每一个学生都参与到讨论中来。) 小结：对,不捕捉、不伤害它们,见到别人伤害要劝阻。 板书： 师生共同呼唤： 环保小卫士 保护有益的动物，就是保护我们自己。 快擦干青蛙的眼泪，快抚平燕子的外衣， 4、讨论:如果我们继续伤害、捕捉有益动物,会造成什么后果呢? 小结。板书:保护有益动物,就是保护人类自己。 快擦干青蛙的眼泪，快抚平燕子的外衣，医治地球妈妈的创伤，我们把爱的使命托起。 我们是绿色环保卫士，我们是动物亲密伙伴， 让我们用真诚的心灵，换取大地明天的美丽。 课后总结与反思：通过这次的口语交际，让同学们身临其境的体会了青蛙所面临的危险，换位思考让他们重新认识了青蛙的重要性，同时也唤起了他们要保护青蛙的欲望，收到了实实在在的效果。在多媒体的营造下，同学们身心愉悦的完成了这次的口语交际的任务，还算达到了我预期的目的。