l第7章燃料及其利用,有答案.docVIP

星火教育顺德分公司乐从校区一对一教案 学科：化学 任课老师：罗老师 授课时间：2014年 月 日（星期 ） :00- :00 姓名 年级：初三 教学课题 第七单元--燃料及其利用 阶段 基础（ ） 提高（√） 强化（ ） 课时计划 第（ ）次课 共（ ）次课 教学 目标 知识与技能： （1）知道煤、石油、天然气是人类社会不可再生的重要的自然资源。 （2）了解化石燃料燃烧会对环境造成污染；培养学生环保意识。 （3） 学会如何选择合适的燃料，认识开发和利用新能源的重要意义。 过程与方法： （1）培养学生运用各种图片、表格、网络等手段获得信息的能力。 （2）通过对选择燃料时应考虑的因素的学习，培养学生比较、分类、归纳、概括等信息加工能力，养成良好的思维品质。 （3）从化石燃料的元素组成及其变化角度，分析化石燃料燃烧过程中对环境的污染。 情感态度与价值观： （1）知道化石燃料面临日益枯竭的危机，应合理开采、节约使用，培养学生的资源意识； （2）了解化石燃料燃烧带来的环境问题，增强学生环保意识，保护赖以生存的地球，增强社会责任感和使命感。 重点 难点 重点：化石燃料的组成、燃烧产物对环境的影响。 难点：化石燃料的组成、燃烧产物对环境的影响。 教学 方法 康康同学在探究燃烧条件时，进行了如图所示的实验．下列关该实验的说法不正确的是（　　）A．铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要达到可燃物的着火点B．铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要空气（或氧气）C．即使向热水中的白磷通入氧气，白磷也不可能燃烧D．由本实验推知，消除可燃物燃烧的任何一个条件，都可达到灭火的目的元宵节是我国的重要传统节日，“接汉疑星落，依楼似月悬．”是唐代著名诗人卢照邻对其盛况的写照，我国许多地方至今仍保留着燃灯放焰、共吃元宵的风俗． （1）某红焰烟花的配方中包括硫、木炭粉、硝酸锶 Sr（NO3）2等．硝酸锶中Sr的化合价为：+2；写出硫燃烧的化学方程式： （2）燃放孔明灯（如图）祈福成为了元宵节的新风尚．小新同学想自制孔明灯，为了使它能飞得更高、更远、更安全，选择作为灯罩的材料应质轻且不易燃烧 选择的燃料应燃烧热值大且 燃烧时间长 （3）我市已禁止燃放孔明灯，因为孔明灯燃烧时外焰温度高达300多度，一旦飘落到加油站、液化气站、油库等地，孔明灯会 而引发火灾．（填序号）CA．提供可燃物B．供给氧气C．使温度达到可燃物的着火点． 经典练习 1. 下图是模拟粉尘爆炸的一个实验，在无盖小塑料筒里放入干燥面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住金属筒，迅速鼓入大量空气，不久，便会听到“砰”的一声，爆炸的气浪将金属筒的塑料盖掀起．试问：Mg+2HCl=MgCl2+H2↑； CaO+ H2O=Ca(OH) 2 （2）吸收热量： CO 2+C 2CO； Ba(OH)2 + 2NH4Cl = BaCl2+ 2NH3·H2O （3）利用化学反应产生的能量做饭、取暖、发电、冶炼金属、发射火箭、开山炸石、拆除危旧建筑 2.化石燃料的使用 （1）化石燃料：包括煤、石油、天然气（都是混合物）是古代生物遗骸经一系列复杂变化而形成的，属于不可再生能源。 （2）煤 组成：主要含碳元素，还含少量的氢、氮、氧、硫等元素 将煤隔绝空气加热，发生化学变化，得到焦炭（冶炼金属）、煤焦油（化工原料）、煤气（主要含氢气、一氧化碳、甲烷），用作燃料；煤气泄漏，会使人中毒，有可能发生爆炸） 煤燃烧会产生SO2、NO2等，会形成酸雨 （3）石油 从油井开采出来的石油叫原油，它不是产品 组成：主要含碳、氢元素 炼制原理：利用石油各成分的沸点不同，通过蒸馏使之分离（此分离过程是物理变化） 石油各产品：汽油、煤油、柴油（作燃料）；沥青（筑路）；石蜡（作蜡烛）等 石油不可以直接作燃料，会浪费资源 （4）天然气 有石油的地方一般有天然气，主要成分是甲烷CH4，最简单的有机物，相对分子质量最小的有机物 甲烷的物理性质：无色、无味的气体，密度比空气小，极难溶于水。 甲烷的化学性质：可燃性CH4＋2O2 CO2＋ 2H2O沼气的主要成分是甲烷，把秸秆、杂草、人畜粪便等废弃物放在密闭的沼气池中发酵，就可产生甲烷。在农村，沼气可解决生活用燃料问题和改善环境卫生 注意：点燃甲烷前要检验纯度，在化石燃料中，天然气是比较清洁的燃料；西气东输：输的是天然气。 （5）合理利用与开发化石能源 使燃料充分燃烧的条件：燃烧时要有足够多的空气；燃料与空气有足够大的接触面。燃料不充分燃烧的后果：产生的热量减少，浪费资源，产生大量的CO等物质污染空气 可燃冰：埋藏于海底，可以燃烧，主要成分是甲烷水合物，储量是化石燃料总和的两倍将成为替代化石燃料的新能源，开采时如果甲烷气体大量泄漏于大气