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做个笑娃娃 活动目标： 　　1、有初步分辨笑与哭的能力。 　　2、能高高兴兴地上幼儿园，不哭闹，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。 　　活动准备： 　　1、大镜子一面，小红花若干朵 　　2、录音机、录有幼儿笑声和哭声的磁带 　　3、哭娃娃、笑娃娃头像各一个，贴有幼儿照片的夹子每人一个。 　　活动过程： 　　1、放笑声、哭声的录音，让幼儿说说喜欢听哪种声音，感受笑声比哭声好听。 　　2、让幼儿分别对着镜子笑笑，说说自己为什么事情笑过。 　　对着镜子学学是怎样哭的？为什么事情哭过？让幼儿再次感受笑比哭好。 　　3、出示哭娃娃、笑娃娃让幼儿分辨 　　提问：谁是哭娃娃，谁是笑娃娃？你是怎么看出来的？你喜欢谁？为什么？你愿意做一个怎样的娃娃？早晨上幼儿园应该怎么样？ 　　4、行为练习 　　把镜子放在教室门口，一位老师扮演妈妈，幼儿分别表演，早晨来幼儿园高高兴兴地和妈妈说再见，向老师问好。并将贴有自己照片的夹子夹在笑娃娃的面具上，同时告诉笑娃娃：我是高高兴兴上幼儿园的。老师发给每位幼儿一朵小红花，鼓励他们以后入园时再现自己的行动。 　　活动反思：小班的幼儿刚刚从家庭步入幼儿园，生活环境的急剧变化，使很多孩子无所适应幼儿园的学习和生活，表现尤为明显的是，很多孩子早上来幼儿园时哭闹，过于依恋家长。此活动设计能从幼儿生活经验出发，符合小班的年龄特点与需要。但此活动主要存在下列问题： 　　1．在确定活动目标时，没有突出重点。 　　2．没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景，而是进行一些牵强的人为情景的陈设。如游戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。 　　3．活动的编排结构、程序不严谨，出现具体的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。 我的名字真好听（自我成长） 　活动目标： 　　1、愿意在集体中大方地说出自己的姓名 　　2、体验同伴间相互认识的快乐。 　　活动准备： 　　活动过程： 　　1、以布娃娃的介绍引入，了解自我介绍的方法。 　　（1）操作布娃娃，以它的口吻进行自我介绍：小朋友好，我是XXX,今年3岁，是个女孩。 　　（2）小结自我的方法：先问好，在说名字和年龄，最后告诉大家自己是男孩还是女孩。 　　2、幼儿之间相互介绍，交朋友。 　　（1）引导幼儿相互自我介绍。 　　（2）幼儿拿着自己的名片和同伴交朋友。 　　3、师幼共同布置我的名片专栏。引导幼儿不仅能在其他时间里相互介绍自己，还能天天看到其他小朋友的名片。 　　4、教师简要评价，结束活动。 　　活动延伸： 　　请家长鼓励幼儿大胆地介绍自己，培养幼儿初步的交往意识与能力。 我进步了（自我成长） 活动目标： 　　感受自己的进步，体验成长的快乐。 　　活动准备：幼儿成长袋，布置场地。 　　活动过程： 　　1、请幼儿看一看自己的成长袋，说一说自己都有哪些奖品或获奖作品。 　　（1）教师：今天老师要请小朋友看一看自己的成长袋，看小朋友上幼儿园以来，做了哪些了不起的事。 　　（2）幼儿取出成长袋中的物品，教师提问。 　　提问：成长袋中都有什么呢？区小朋友们来说说。 　　2、请幼儿说说自己在哪些方面进步了。 　　（1）教师：大家的成长袋里都有不少好东西。老师还想请小朋友说一说：上幼儿园以来，你哪些方面进步了？什么事情是以前不会的，现在会了？什么事情是你以前做不好的，现在能做好了呢？ 　　（2）幼儿举手发言，教师点评，鼓励幼儿，并将幼儿的发言内容用简笔画画在纸上。 　　3、布置成长栏。感受成长的快乐。 　　与幼儿一起将幼儿的代表性作品和教师的简笔画贴在成长栏上，布置欣赏，感受成长的快乐。 　　活动延伸： 　　1、音乐活动：《我有一双小小手》。 　　2、家园共育：请家长和幼儿谈谈小朋友在哪些方面进步较大，感受成长的快乐。 我爱爸爸妈妈 活动目标： 　　1、喜爱父母，萌发对关心、热爱父母的情感。 　　2、能很好的模仿和扮演父母。 3、幼儿积极的参与活动活动准备： 　　1、幼儿与父母的合影照片。 　　2、父母日常生活中使用的物品。如，口红、领带等。 　　活动过程： 　　1、介绍爸爸妈妈：“照片上是谁？你的爸爸妈妈是干什么工作的？” 　　（1）幼儿拿出与爸爸妈妈的合影，介绍自己的爸爸妈妈。 　　（2）小结：我们都有爸爸妈妈，爸爸妈妈每天上班，很辛苦。 　　2、给爸爸妈妈送礼物： 　　（1）出示爸爸妈妈照片。“爸爸妈妈上班很辛苦，我们送什么礼物给他们呢？” 　　（2）引导幼儿选择合适的礼物送给爸爸妈妈。“这些礼物中哪些是爸爸用的？” 哪些是妈妈用的？ 　　3、模仿爸爸妈妈： 　　幼儿自愿选择物品，扮演爸爸妈妈，模仿爸爸妈妈的一些动作和话语。 　　活动总结： 　　教师针对幼儿今天的表现，及时的给予鼓励和评价，表扬和鼓励那些在活动中积极参与的幼儿。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得