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纪录电影课程历史篇要点 ——电影中心研究生部纪录电影课程历史篇…… 单万里，中国电影艺术研究中心研究员（2007年11月29日） ?? 为什么学习历史？因为学习历史可以使人明智，可以知古明今晓未来。历史是有规律的，历史的规律作用于今天并影响着未来。我将一百多年来的纪录电影史分为如下两个时期：经典时期（19世纪末至1960年代）、现代时期（1960年代至21世纪初）；三个阶段：准虚构阶段（19世纪末至1960年代）、非虚构阶段（1960年代至1980年代）、再虚构阶段（1980年代至21世纪初）；四五种模式：陈述式、观察式、互动式、反射式，以及混合使用以上四种模式的混合式。围绕上述一二三四五，我将讲述如下十八个要点： 经典时期（从开端至1960年代）——准虚构阶段…………………………………主要采用陈述式或者称格里尔逊式01、纪录片观念的形成与演变；02、弗拉哈迪与早期探险电影； 03、格里尔逊与纪录电影运动； 04、城市交响乐与观点纪录片；05、维尔托夫及其电影真理报；06、伊文思作为诗人以及战士；07、里芬斯塔尔与德国宣传片；08、二战时期的纪录电影特征；09、二战之后的纪录电影发展； 现代时期（1960年代以后至今）——非虚构阶段…………………………………开始采用观察式、互动式、反射式 10、电视的兴起与电视纪录片； 11、英国自由电影的历史意义；12、法国真理电影的国际影响；13、美国直接电影的早期阶段；14、西方新纪录片理论与实践；——再虚构阶段…………………………………混合地使用上述四种模式的混合式15、纪录片叙事模式的新发展；16、多媒体时代与数字纪录片；17、纪录片的局限性与故事性；18、纪录片理论问题历史回顾。——纪录片理论…………………………………归纳总结纪录片历史上的理论问题 ??? 三点说明：一、纪录电影历史与理论课程讲授时间可长可短，长可以1个学期18次（36学时甚至更长)，短可以一两次（一两个或三五个学时）；二、我在中国电影艺术研究中心只讲两次，今天讲纪录电影历史（概述纪录电影历史上的重要事件、著名运动、代表人物、代表作品等），下周讲纪录电影理论（归纳纪录电影理论的发展过程，包括纪录片的价值评判标准等）；三、我在中国电影艺术研究中心讲授的纪录电影课程历史篇要点，也是我在北京大学新闻与传播学院讲授的纪录片简史课程要点，2007年开始陆续发布在本博客，其后每年更新，请将本资料用作教材的博友随时注意更新。 ????说明：本资料发布以来每年更新，请将本资料用作教材的博友随时注意更新。目前版本更新于2010年，更新说明见纪录片简史课程（2010）。相关连接纪录电影课程历史篇要点；纪录电影课程理论篇要点；纪录电影历史与理论书目；纪录片简史教学参考资料；世界纪录电影流派资料袋；中外纪录片名作影像资料；纪录片《经典纪录》目录；我们几乎时刻活在历史中；纪录片简史课程考试方式；纪录片大师作品分析作业。 为什么学习历史？因为学习历史可以使人明智，可以知古明今晓未来。历史是有规律的，历史的规律作用于今天并影响着未来。我将一百多年来的纪录电影史分为如下两个时期：经典时期（19世纪末至1960年代）、现代时期（1960年代至21世纪初）；三个阶段：准虚构阶段（19世纪末至1960年代）、非虚构阶段（1960年代至1980年代）、再虚构阶段（1980年代至21世纪初）；四五种模式：陈述式、观察式、互动式、反射式，以及混合使用以上四种模式的混合式。围绕上述一二三四五，我将讲述如下十八个要点： 经典时期（从开端至1960年代）——准虚构阶段…………………………………主要采用陈述式或者称格里尔逊式 纪录片观念的形成与演变 ——北大新传纪录片简史课程（第01/18讲）…… 单万里，中国电影艺术研究中心研究员（2008年02月21日） ? ??? 纪录片简史课程的任务，顾名思义，就是讲授纪录片的简史，或者简要地讲授纪录片的历史。这门课程主要讲授如下内容：纪录片的基本观念，纪录片的演变过程与基本规律，纪录片史上的著名人物、代表作品、创作流派、理论主张、美学思潮，以及纪录片的必威体育精装版动态与存在的问题。观念来自实践，又反过来支配实践，有什么样的观念就会有什么样的实践。纪录片观念的形成经历了漫长的过程（直到电影出现30年后才出现），纪录片观念的演变也经历了漫长的过程（直到今天仍然在演变）。??? 讲授这门课程遇到的第一个问题就是：“什么是纪录片？”这是一个难以回答的问题，也是一个无法回避的问题。在这一讲里。我们将简要介绍纪录片概念的形成与演变过程。英语documentary一词,首次出现于格里尔逊为1926年02月出版的《纽约太阳报》撰写的评论弗拉哈迪的第二部影片《摩阿纳》的影评：“这部影片是对一位波利