I四卡五段教学法打造优质高效课堂李海艳.docVIP

2011年山东省中小学教育科研优秀成果申报评审表 申报人姓名 李海艳 性别 女 职称职务 中教二级 工作单位 昌邑市文山中学 联系电话 7211952 通讯地址 昌邑市文山中学 邮编 261300 电子邮箱 haiyanli1234@163.com 成果名称 四卡五段教学法 打造优质高效课堂 成果形式 论文 成果简介 在新课改形势下，多数教师普遍都有时间不够用的感觉：课时减少而教学内容不减，这就使得组织教学的难度增大。如何解决这一对矛盾，成为我们教师不断思考并试图解决的难题。我们高一政治组以提高学生自学能力和向课堂45分钟要效率为突破口，不断摸索实践构建了“四卡五段教学法”。该教学法是在教师的指导下，学生以导学卡、存疑卡、训练卡、反馈卡为学习载体，通过教师对自主学习、合作探究、展示答疑、自我测验、自我总结教学流程的科学设计，为学生搭建自主学习、自我管理的平台。 原创性声明 本人承诺，申报评选的科研成果，是本人独立完成的作品，因抄袭或剽窃造成的一切后果，由本人自负。 申报人签名： 专家评审意见 一 审 二审 奖次 签名 奖次 签名 一 二 三 四 一 二 三 四 四卡五段教学法 打造优质高效课堂 一、问题的提出 在新课改形势下，多数教师普遍都有时间不够用的感觉：课时减少而教学内容不减，这就使得组织教学的难度增大。如何解决这一对矛盾，成为我们教师不断思考并试图解决的难题。 二、解决问题的措施“1—2—4—n”的合作交流秩序。 3.展示答疑阶段 这是体现教师主导作用的重要环节。分组讨论仍没有解决的问题，提出来，写在黑板上。若有学生会，则先由学生解答，后由教师补充。若无学生会，则由教师解答。 关于“影响价格的因素”学生们提出了不少问题： “你能解释‘物以稀为贵’和‘货多不值钱’？” 同样是西瓜，为什么冬季价格高，夏季便宜？ 什么是社会必要劳动时间？ 价值规律有什么意义？ 等价交换是指什么等价？ 第1、2题学生基本上能解答，教师只做补充说明就可以，第3、4、5题则由教师亲自解答。 教师答疑一般来说有两个要求：第一，不就题讲题。重在揭示由常式到变式，由个别到一般的规律。而把解答具体问题的任务交给学生。第二，答疑语言，要反复推敲、准确无误、精炼明白。 4．自我测验阶段 帮助学生解决疑难问题之后，进入自我测验环节。这是全体学生展示自我的平台，要求在规定的时间内完成训练卡上的检测题。 一、疑难辨析： 1.供求关系决定价格。（ ） 2.商品的质量决定价格。（ ） 3.商品的使用价值决定价格。（ ） 4.商品技术含量的高低决定价格的高低。（ ） 二、主观题： 1.商品价值量与社会劳动生产率成 2.价值总量与个别劳动生产率成 3.甲、乙、丙、丁都是独立的生产经营者，都生产布，当时绝大部分生产者都用织布机生产，甲、乙、丙都用织布机，丁用手工织布，生产同样一匹布，甲用10小时，乙用12小时，丙用20小时。试问： （1）谁生产的布匹价值量大？为什么？ （2）一匹布的社会必要劳动时间是多少？ （3）甲生产的布出售时赚钱还是亏本？ 教师设计的题目要紧扣教学目标、突出重点，选题要精，具有典型性和层次性。可采用口答、书面等多种形式。学生答，学生评。引入竞争机制，充分调动每个学生的积极性。　　 5．自我总结阶段 学生自己回忆总结这节课学习了哪些内容，知识掌握情况如何，学到了哪些解题方法，受到了哪些启示等等，让学生完成反馈卡、形成书面总结。反馈卡上要构建本节课的知识体系，并标注出重点和疑难问题。并将本课学到的学习方法和解题方法做好标记。最后由教师总结归纳、布置作业。至此，一节课的教学过程全部完成。　 三、取得的成效　　 2．基本上能做到重点突出，难点突破。利用自学引导、小组讨论、分析类比等多种形式，把重难点知识给学生一个明明白白、界线分明的完整知识和思路，并能通过各种形式的练习夯实基础。　　 3．学生的综合素质明显提高。学生的阅读能力，搜集信息和处理信息的能力、以及交流与表达的能力增强了，学生质疑创新能力、动手实践能力也明显提高了。 四、操作中应注意的问题1．“四卡”的制作和使用 导学卡和训练卡由教师精心编制。导学卡要具有可操作性和任务性，一般在课前出示，便于学生开展自主学习。训练卡课堂上自我测验阶段运用，目的是增强学生灵活运用知识的能力。存疑卡和反馈卡由学生自己编制。存疑卡由学生预习后填写，然后上交，便于教师了解学情，增强课堂教学的针对性，提高课堂效率。反馈卡是学生对学习了本节课后收获的总结，便于学生日后复习使用。可以是以提纲的形式构建知识结构，可以整理学习方法、易错易混知识点等。 四卡既能体现学习过程，