自制雨霖铃讲述.ppt

学习目标 1 了解宋词相关知识,及柳永词作的特点和创作风格。积累字词及名句，流畅地朗读和背诵课文。 2 通过感受形象，领会情景交融虚实结合的写法和所表现出来的意境美，体会作者低沉伤感之情，品味语言，学习艺术特色，掌握鉴赏诗词的基本技巧。 3 培养对古典诗词的热爱及纯正的文学趣味，使学生感受词的魅力，感受古人离别时幽怨伤感之情，伤离别，重真情。 风格比较 鹤冲天·黄金榜上 作者：柳永 黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向？未遂风云便，争不恣游狂荡？何须论得丧。才子词人，自是白衣卿相。烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红倚翠，风流事，平生畅。青春都一饷。忍把浮名，换了浅斟低唱！ 雨霖铃 柳永 寒蝉：古人在文学作品中喜欢把“蝉”和“忧愁悲苦”联系在一起，秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了，命在旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉的同义词。 长亭：是陆上的送别之所。古代驿站路上约隔十里设一长亭，五里设一短亭，供游人休息和送别。后来“长亭”成为送别地的代名词。因此，此处的“长亭”带有词人深深的离愁别绪。 都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。 哪两个词最能体现作者的情感？ 无绪：饱含别离的苦涩； 催发：浸透留恋的深情 执手相看泪眼，竟无语凝噎。 细节描写的特写镜头，通过白描的手法，让我们看到了哀婉缠绵、无比依恋、难舍难分的离别场面。 念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 如何理解这句词？这句词中的“念”字有何作用？ 一个“念”字，既说明了下面的景物是作者想象的、虚构的，实际上也是作者内心深处“剪不断，理还乱”的离别愁绪的形象化显现。主人公想到此次一去，前途渺茫，不知何时才能与爱人相聚，因此，作者将心中那股惆怅、凄苦的情绪与周围虚构的景象结合，达到情景交融的艺术境界。 品读上阕，讨论探究 试以上片为例，说说作者是如何通过写景（选择什么意象）来准确传情的。 作者用什么样的抒情方式将凄凉哀婉的感情表现出来的?试举例分析。 意象： 寒蝉、长亭、骤雨、 兰舟、烟波、暮霭 作用： 渲染凄清意境，烘托人物感情。 品读下阕，讨论探究 下阕字字珠玑，句句含情，很多句子值得我们细细品味。找出你最欣赏的句子并分析。 请指出并分析这首词的写作技巧。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！ 点明全词的主旨：伤离别 秋：草枯叶落、百花凋零 愁苦悲凉 离别悲苦+清秋凄凉=凄凉悲苦（沉重） 今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 本句是千古传诵的名句，是融情于景的写法。 柳：与“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相赠，有“挽留”、“依依不舍”之意。 月：从月相的形态及其变化来看，圆月如盘，团团圆圆；残月如勾，残缺不全。给人一种凄凉之感。 “白描”?:白描也是诗歌表现手法之一，主要用朴素简炼的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。它要求抓住对象的特征，如实地勾勒出人物、事件、景物的情态面貌。 1、刻画人物，不绘背景，只突出主体。 2、叙写事件，不求细致，只求简明 3、描写景物，不尚华丽，务求朴实。 虚实结合 虚与实是相对的：有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，抽象为虚；显者为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来为虚；已知为实，未知为虚；现实为实，梦幻为虚。 “虚实相生”是指虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。 作用——1.虚实结合的表现手法，有时能形成强烈的对比效果，从而突出诗歌的中心。 2虚实结合的表现手法，有时能形成渲染烘托的作用，从而突出诗歌的中心。 蝶恋花 柳永 柳永词主要内容 描写都市风光，反映都市的繁荣面貌 体现市民阶层的思想意识 描写爱情生活的甜蜜、抒发离怀别感的痛苦 表现不幸妇女的遭遇和失意文人的感受 柳永词表现艺术 即事言情、融情入景，虚实相济 善于铺陈，一气贯注，首尾完整 尚白描；通俗易懂，雅俗各具 旖旎近情，曲折尽致 音律协婉，美妙动听 柳永像封建时代的大多数知识分子一样，总是把从政作为人生的第一目标。其实这也有一定的道理，人生一世谁不想让有限的生命发挥最大的光热?柳永不是想当名作家而到市井中去的，他是怀着极不情愿的心情从考场落第后走向瓦肆勾栏，但是他身上的文学才华与艺术天赋立即与这里喧闹的生活气息、优美的丝竹管弦和多情婀娜的女子发生共鸣。他在这里没有堕落。他跳进了一个消费的陷阱，却成了一个创造的巨人。世俗失意了一位官员，却造就了一位词坛的传奇。或许柳永自己也没有想到他身后在中国文