I城西小学阅读工程推进教师考核制度及方案.docVIP

城西小学 阅读工程推进教师考核制度及方案 一、指导思想 以创建“学习型学校”为导向，以课题实验为契机，以形式多样的读书活动为载体，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，努力营造书香校园。 二、活动目的 引领全体教师从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念；营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。 1、根本目的是：营造阅读氛围，创造阅读条件，享受阅读乐趣，培养阅读习惯，交流阅读收获，提高教师素质，建设书香校园。 2、以“让阅读滋润心灵，让阅读丰裕生活”为主题，在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。 3、形成校园阅读氛围，引领“书香校园”建设。把教师阅读工程作为学习型组织建设、校园特色文化建设的重要内容。营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的学校文化品牌。 三、读书活动领导小组 组 长： 张维广 副组长： 石德良 陈立登 刘希乾 成 员： 王英昌 孙 伟 马守团 陈 勇 孙成胜 李苏宁及各班级语文老师 四、读书的内容 读书是教师提高自身素质的重要途径之一，教师读书不仅要专，更要博。建议教师读五种书： 一是文学类书。二是教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发指导作用。三是专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习必威体育精装版的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。四是科技类书。科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。五是介绍学习方法方面的书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。 五、读书的形式 1、自己读。 每位老师结合个人实际，自选时间、自选书籍、自由阅读，以体验读书的乐趣。 2、集体读。 利用教研活动时间，教研组老师可以共读一篇好文章或一本好书，以激发大家读书的兴趣。 3、不定期开展和读书有关的竞赛活动或交流活动，以提高读书的质量。 六、读书的要求 1、50岁以下的教师每月读一本书刊，一个月写一篇读书随笔。 2、 教研组长按时统计本组教师任务完成的情况，并将情况记录上交教导处，作为学期结束考核奖励的依据。 七、评比办法 1、人人参与，让读书与教书，办学与育人并驾齐驱，开展读书心得交流活动，让教师学有所获，学有所用，先以教研组为单位进行交流，每个教研组推选出2-3人在全校师生会上交流，组织评委，根据演讲内容和普通话使用情况定出2人，学校给予物质奖励。并作为参与上级比赛候选人的重要依据。 2、比条件 ①根据阅读书籍的多少。②读书笔记摘抄的质量和数量。③写读书心得或论文的多少。④比论文的发表和教育网站传递的多少。⑤比通过阅读在教学上的使用情况。根据以上条件定2～3人，学校给予奖励。 3、根据上述1、2推选的结果确定两名教师参与县、市级的评选。 八、读书活动实施原则 1、统筹性原则。 “教师读书活动”是一项涉及教育理念更新、工作生活方式转变、教师素养提高和学校文化建设的系统工程。学校要对教师读书活动进行科学规划、统筹安排，制定行之有效的读书计划，正确处理好读书与工作、实践与研究、学习与反思的关系，将培养教师阅读习惯和建设书香校园、提高教师理论素养与增强实践能力紧密结合起来，促进学校可持续发展。 2、导向性原则。根据新课改精神，结合基础教育实践和发展需要，将读书作为工作的需要，通过多种形式的读书活动，汲取优秀文化营养，弘扬民族优良传统，树立和形成正确的世界观、人生观、价值观。并通过广泛的阅读向学生、家庭、社会辐射，努力营造一个学习型的社会氛围。 3、实效性原则。开展读书活动切忌搞形式、走过场。要引导教师结合读书学习进行教学反思，以专业拓展、学科纵深为目标，引发教师可持续的思考，从而形成自己的观点，并能及时转化为做法，应用到教学实践中，读书活动要和本校培训紧密结合，成为其重要的组成部分，通过读书使实践向研究跨越，在学习研究中提高。开展教师读书活动，学习形式以自学为主与集体学习相结合；学习时间以业余为主，与集体交流相结合。要通过不断学习，使读书成为全体教师的自觉行为，让读书成为一种习惯，成为一种乐趣。 4、激励性原则。建立科学合理的教师读书评价激励机制，引导教师自觉、主动地参与到读书活动中来，确保读书活动取得明显成效。学校将把教师读书学习的