I培优计划五年级.docVIP

五年级英语培优计划 张毛毛 为了提高教学质量，本学期本人根据五年级学生的情况,对个别优生进行培养，发挥优生的所长。针对他们敏而好学、求知欲强的特点，适当地给他们拓宽知识面，把他们带到一个比较高的知识境界中去。根据学校的要求，有目的，有组织地，有内容地开展工作。 优生情况分析： 1、学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强； 2、课堂积极发言，课后及时复习； 3、基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧； 4、有一定的阅读能力。 培优目的： 1、使英语学习出众的同学能够更进一步加深，加强学习，用更高的标准要求他们，使之更出色。 2、用先进带动大众，通过优秀的学生带动全班，形成良好的英语学习氛围。 3、活跃校园英语氛围，创设浓厚的英语学习环境。 培优措施： 1、课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量； 2、加强基础知识与交际运用能力的训练； 3、加强对优生的思维训练和方法的指导，培养其能力，补充题量和加强训练难度，逐步形成良好的学习风气。 4、对个别突出的学生进行单独辅导； 5、在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。 6、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合。 培优预期效果： 通过培优工作，争取使这部分学生的知识面更拓展，阅读和写作能力提高，综合能力及应考能力全面提高。 培优内容： 《走进外语中学》 参加人员（38人） 名单（略） 培优时间： 每周三下午第二节课后4：30——5：30 2010-9-7小学五年级英语后进生辅导计划 湖田一小 徐丽娜 小学英语后进生的转化工作根据我校实际情况，英语在我国作为第二种语言学习，由于缺乏语境，难以给每一位学生实践与交际的机会，因此两极分化非常严重。较差学生有如下同学：苗鑫霖徐鹏旭 薛伟杰 向兆瑞 分析如下： 英语后进生是一个特殊群体，具体表现为性格孤僻、自卑甚至无所谓，以致不愿表达自己的意见，不懂装懂，日积月累，他们对英语学习以渐渐失去兴趣，因为他们无法体会到成功的喜悦。怎样改变后进生这种怕学、厌学的状况呢？ 　　措施如下： 　　一、师帮生教师在后进生转化工作中起者“导”和“演”的双重作用。 　　苏霍姆林斯基说过：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。”每一位教师都应深信这一点。 　　1、抓重点一位英语教师担任多个班英语教学的现状在近几年无法改变，据统计，一个英语教师要担任二三十个后进生的转化工作，实际操作起来真的很困难。因此，应抓住重点，先帮助那些在短时间内容易转化过来的学生，然后再帮助其他的学生。 　　2、扬优点美国心理学家威谱.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。表面上，后进生表现出一副无所谓的态度，其实，他们比其他学生更渴望得到老师的表扬。我们可以从这一点入手，让他们的闪光点全部展现出来，并适时表扬，让他们对自己有信心。 　　3、补弱点每一个后进生的情况各不一样，有的是因为智力问题，多次的失败使他们对自己失去信心；有的是非智力问题，只是习惯较差，自觉性不强；还有的是因为家庭问题…教师可针对具体情况，对症下药。由于英语教师任课多、带班多的特点，接触学生的时间是少之又少，这里主要讲讲如何发动学生的力量，帮助语教师作好后进生的转化工作。 　　二、生帮生 　　1、师徒结对首先把优生和后进生的名字罗列出来，让他们自由进行师徒结对，为了让学生重视，教师应把师徒结对的名单打印上墙，并定好激励制度。 　　2、制定计划接着就是制定计划，如一星期或一个月内，师徒共同的目标是什么？具体的做法什么？都一条一条写下来，每天去看一看，是否做到，做到的在相应栏中打★。如果达到共同目标的师徒，优进生品德为优+，后进生平时考查等第进一个等级，同时期末评奖优先考虑。 三、具体措施如下： 1、思想上树立他们的自信心 　　对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们。就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化。树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。 　　2、待中下生要有爱心 　　了解中下生，理解他们尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着中下生，时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师在有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化的让问题留待静以后再想办法妥善处理。 　　3、教给中下生学