I培养小学生有效使用数学草稿本方法的研究.docVIP

编号： 连云港市教育科学规划 2013年度“个人课题” 申报评审书 课题名称 《培养小学生有效使用数学草稿本方法的研究》 姓 名 李 静 单 位 赣榆县石桥镇第二中心小学 立项时间 2013年1月 2012 年12 月 20 日 姓 名 李静 单 位 赣榆县石桥镇第二中心小学 性 别 女 任教学科 数学 学 历 本科 年 龄 38 个人QQ号 821989992 职 称 小学高级教师 联系电话电子邮箱 lijing081207@yahoo.cn 课题名称 培养小学生有效使用数学草稿本方法的研究 课题研究的目的、意义 （核心概念界定及所要解决的问题分析） 一、本课题的现实背景及意义： “打草稿”是学生在学习过程中的一种特有的行为习惯，它满载着学生分析问题、思索问题、解决问题的思维痕迹。草稿的价值就在于体现学生掌握一些技能所经历探索、猜想、推理等过程。正如日本教育家多湖辉所说：“草稿纸是人们思考过程的履历表”。草稿纸用得好，可以大大提高学生的学习效率，但是长期以来，学生的“草稿纸”，却一直没有引起我们老师与学生的足够重视，我们的老师和学生视“草”如草。小学生有效使用草稿习惯的养成是终生有益的，是促进非智力因数发展重要途径之一。笔者在数学教学中发现有些学生智力一般，但因有着良好的学习习惯，学习成绩一直处于名列前茅，而相反有些学生思维反映敏捷，但因学习习惯不好，学习成绩却徘徊不前。……需不需要草稿，教师争议颇多。在新课程实验背景下，怎样有效使用草稿，也是迫切需要研讨的课题。 二、本课题核心概念界定： 1、“打草稿”：是学生在学习过程中的一种特有的行为习惯，它满载着学生分析问题、思索问题、解决问题的思维痕迹。正如日本教育家多湖辉所说：“草稿纸是人们思考过程的履历表”。草稿纸用得好，可以大大提高学生的学习效率。 2、数学草稿本：指中高段学生在数学学习中专门用于打草稿的本子。 3、有效应用：指草稿本应用得有成效，提高学生的学习效率，促进学生良好数学习惯的形成。 4、良好的学习习惯：能使学生以一种稳定的心理状态有规律、有节奏地活动获得优质效果。它直接影响着学生的学习过程，学习质量与学习效果。 三、本课题所要解决的问题分析： 现象一：随意打草稿，没有专门的草稿本，抓到什么就是什么，手上、课本上、作业本的封面、甚至在课桌面上，只要是可以写字的地方，都随意地用来打草稿；现象二：草稿少，腹稿，心稿，脑稿太多；现象三：分析的草稿少，计算的部分占满整个篇幅；一场考试或是一份作业下来，发现学生的草稿纸上布满了计算的内容，却很少有分析题目实质的数量关系和线段图、几何图形、辅助线……的痕迹等等。　　 针对上述情况，学生如此不注意正确使用“草稿”，就直接影响良好学习习惯的形成和学习成绩的提高。我想对我们学校的高段学生在数学学习过程中“使用草稿纸情况”的问题展开调查，并提出有关解决此问题的一些方法，使草稿纸发挥其应有的价值。 课题研究的目标、内容及研究方法 一、本课题研究目标： 通过对学生数学打草稿指导的实施,打破原有学生心算的局面,从根本上让学生养成良好学习态度、方法,形成正确使用草稿本的能力，激发学生兴趣,激发学生向数学领域甚至其他领域不断探索的强烈欲望。点燃学生再学习的欲望,使学生终身受益。 二、本课题研究内容 1、有效使用草稿的研究： （1）草稿是数学思维的操练场。数学是思维的体操，草稿本是思维的操练场，是提高中高段学生思维能力和改变学习方式的重要载体。在数学教学中充分利用这一资源有助于培养学生良好的思维习惯和学习品质，成为学生学习数学的催化剂。 （2）草稿是智慧生成的催化剂。学生在解题过程中思维遇到阻碍、学习遇到疑问时，可通过草稿本的应用来达到智慧的生成，情感的涌动，心灵的放飞。 （3）草稿是促进学生良好习惯的养成。教导育学生在每天的课前，视草稿本与数学书、作业本同为课前准备的必需品。 2、有效使用草稿的策略： （1）激发草稿兴趣，体验草稿快乐。兴趣是推动学生的直接动力，教师只有善于激发中高段学生对打草稿的兴趣，才能使学生达到养成习惯，发展能力的目的。而“打草稿”的快乐就在于，从理清题目线索-----到日趋明朗------到最后拍案而起。 （2）加强草稿意识，有效使用草稿。思想上的忽视而导致了行为上的不规范，所以我们必须从思想上要加强学生对打草稿“重