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培训与开发1．查尔斯·艾伦为美国海运委员会的培训计划创建的四步骤指导方法，被称为 BA.工作分析法B.工作指导培训C.学徒制培训D.职业培训2．下列哪一选项不属于人力资源开发的内容 AA.员工培训B.职业开发C.组织发展D.培训与开发3．下列哪个选项是由美国的心理学家斯金纳提出，用来形容以学习的强化原则为基础的关于理解和修正人的行为的一种学说。 AA.强化理论B.公平理论C.期望理论D.目标设定理论4．下列哪一个选项不是培训需求分析的层次 BA.组织/战略层次B.部门层次C.个人层次D.任务层次5．企业管理者的通用核心能力模型包括 CA.销售能力B.创新能力C.自我管理能力D.自我控制能力6．下列哪一选项属于现代培训手段A.讲座B.电视教学C.参加函授D.开展读书活动 B7．下列哪一项是培训技术选择的原则 DA.培训前的评估B.培训技术不需要与培训内容相适应C.选择的前提是企业具有足够的人力资源D.培训技术要与培训对象机构文化相适应8．下列哪一项不属于优秀的培训教师需要具备的技能 DA.控制能力B.创新能力C.评估能力D.管理能力9．组织中的个人对自己需要做出的行为的解释，是指 CA.角色沟通B.角色期望C.角色理解D.角色定位10．下列哪一项不属于工作环境中阻碍培训转化的因素 BA.缺乏相应的工作机会B.同事的支持C.缺乏上级领导的支持D.受训者学习的新技能是不实用的11．新员工的入职培训结束后，要不断地进行跟踪培训，包括弥补性训练和_C__。A.适应性训练B.技巧性训练C.反馈性训练D.熟练性训练12．柯克帕特里克模型的评估层次包括 A.评估B.学习C.练习D.再评估 B13．下列哪一项理论关注的焦点在于如何使组织中的个体成员接受变革，以及变革代理者如何管理变革等方面。 CA.科特列维的变革过程理论B.丹特和顾特伯格的变革过程理论C.埃德加施恩的组织变革理论D.柯克帕特里克的评估模型14．下列哪一项不是现代人力资源管理者的增值角色 CA.员工代言人B.变革的推动者C.开发角色D.战略合作伙伴15．下列哪一项不属于学习理论 BA.社会学习理论B.科特列维的变革过程理论C.目标设定理论D.成人学习理论16．下列哪一项是学习型组织的基本特征 AA.持续学习B.松散的组织文化C.鼓励理论性D.发散性思维17．下列哪一项不是人力资源管理的具体内容 CA.招募和甄选B.培训与开发C.企业发展战略D.绩效管理18．下列哪一项不属于组织中培训的类别 DA.新员工入职培训B.业务技能培训C.管理技能培训D.人际关系培训19．下列哪一项不属于业务技能培训 DA.基础技能/文字能力培训B.销售培训C.客户关系培训D.管理培训20．培训项目实施流程不包括 BA.培训场所的选择与布置B.培训材料包的准备C.培训日程安排D.项目启动21．下列哪一选项在组织发展中可以作为组织的变革代理人。 CA.高层管理者B.技术人员C.人力资源开发人员D.销售人员22．下列选项属于远距离转化的有 B A.设备使用B.人际关系培训C.飞行于培训D.案例分析23．职业动机的内容不包括 A.职业适应性B.职业洞察力C.职业认同感D.职业高原 C24．管理技能培训的对象不包括 BA.高层管理人员B.基层员工C.中层管理人员D.基层管理人员25．组织发展可以增强组织运行的_B___。A.灵活性B.有效性C.稳定性D.持久性26．下列哪一项不属于组织变革过程理论 AA.认知转化理论B.埃德加施恩的组织变革理论C.科特列维的变革过程理论D.丹特和顾特伯格的变革过程理论27．战略/组织层面分析的流程有 A,C,D,EA.明确组织目标B.组成相关部门C.了解组织资源D.确定组织氛围E.考虑外在环境限制28．培训项目实施流程包括 A,B,D,EA.培训场所的选择与布置B.项目启动C.培训日程安排与其他准备工作D.培训项目计划E.培训的信息管理系统的建立29．下列哪些选项是施恩和埃里克逊的成人发展阶段理论划分的阶段 B,EA.从少年至20岁，离开家庭进入成人世界B.从少年至30岁，离开家庭进入成人世界C.20-30岁之间，重估的时期 D.30-40岁，面临中年过渡或危机E.50岁以后，相对稳定和自我满意的时期30．组织发展特点有 B,C,D,EA.循序渐进B.应该得到组织高层管理人员的支持C.主要通过培训来实现变革D.鼓励员工参与E.长期性，不应仅仅是解决短期面临的业绩问题31．部门层次的培训包括 B,EA.新员工进入角色培训B.业务技术能力培训C.安全生产培训D.企业文化培训E.岗位培训32．确保培训成果转化的具体方法有 A,B,C,D,EA.明确关键人员在培训成果转化中的作用