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关乎民族发展的三个重要问题 迟 雅 一、社会实践活动的保障问题（发展权问题） 1.教育在因噎废食 现在学生参与社会实践活动，包括接触自然与社会乃至体育活动，没有基本的保障。无论学校开展任何正常的活动，一旦出现安全问题，相关的教师、校长、学校、教育行政部门，都会遭殃。因此，每到寒暑假，教育行政部门都要下文件，开会，强调不许组织、参与任何接触自然与社会的活动。记得一次安全会议之后，许多学校当即就将运动会取消了。目前，很多学校，将单双杠全都清除了，认为那是安全隐患。 2.学生不参加社会实践活动的弊端 人不参加社会实践活动，固然没有感性认识。理性认识从何而生？比如，学习苏婷的爱情诗《致橡树》，里面涉及到橡树、木棉、凌霄花，没见过这些东西的与见过这些东西的，感受大不一样。有的学生，对“绿油油的菜地”的意思都不理解，就像盲人不理解光的颜色一样。因为在他们看来，家里吃的大白菜是白色的。 人不接触自然与社会，怎么能热爱生活？谈恋爱都是以接触为前提的。现在的学生，只剩下学习了，很多学生的心目中只有学习是高价值的追求，一旦学习出了问题，他们会感到人生失去了意义。因此，一些学生会自杀。2013年6月2日，南京两名少年儿童因为学习问题而自杀。没有对自然的爱，没有对亲情的理解，没有对社会的亲近，最容易感受痛苦。因此，会认为活着就是痛苦。 不接触自然与社会，创新从哪里诞生？创新需要灵感，创新需要社会责任感。这两样东西，但从书本是难以获得。没有创新精神与创新意识，中国梦从何谈起？ 美国中小学生每年的暑假大约有600万人参加夏令营。几乎是每个学生都参加了。中国大陆的学生在做什么？在补课！因为学校反复强调安全问题，没有人敢组织活动，社会机构也难以组织起来。只有少数学生跟随旅游团出行。这些学生多数都是随从祖辈出行，跟随祖辈们到处磕头烧香，许愿。科学的价值观怎么形成？ 3.建议国家立法保障青少年参与社会实践活动 企业不可以因为担心出现安全事故而停产，交通部门也不可以因为交通事故而禁止车辆通行。同样道理，教育也不可以因为安全问题废除学生参与社会实践活动。 日本是学生在学校出现安全问题，家长到校后一般是先向校方致歉，认为孩子给学校添麻烦了。之后是分清责任，基本由保险公司处理善后。我们的学生不论在学校发生了什么安全问题，学校几乎负全责，否则就永无宁日。前几年，上海的一个学生被蚊子叮了，后来死了，学校也要赔付5万元，因为是在学校叮的。 国家应该立法来解决这个问题，不要让校长们，教育行政部门的领导们，战战兢兢，如履薄冰。否则，因噎废食，这个民族将成为什么样的民族？《中国教育报》2012年9月26日第三版刊登一篇文章。题目是军训集体病倒引青少年体质之忧。文章说：教育部体卫艺司司长王登峰列举了一个令人惊讶的数字：北京大学2011级学生两周军训，近3500名学生，累计看病超过6000人次。辽宁2011年统计，近视率小学生36%，初中生63%，高中生73%。 在学生参与实践活动以及体育活动方面，我们应该学习美国，学习日本，香港也不错，香港的宾馆、饭店等经营场所，免费对学生开放。 二、心理疾病防治问题（医疗保障问题） 目前，心理疾病已经成为困扰青少年的主要疾病。因为心理疾病而自杀，已经成为我国青少年第一位的死亡原因。 国家下发了很多文件，强调心理健康教育问题，但是，各地因为财力和教育行政领导重视不够，心理疾病预防与治疗问题，没有得到落实。多数地区中小学心理健康工作没有得到应有的重视，高中相对好一点，每所学校有一两名心理教师；初中、小学几乎没有心理教师的编制，更谈不上开展工作。 美国和欧洲，从上个世纪80年代开始，没有心理教师和心理咨询室不许开办学校。 心理不健康，想学习好也难，想人格健全更难，想建立和谐社会，不容易。 建议人大敦促政府加强督导，很抓落实。 三、家庭教育专业化问题 现在人类社会面临着两大难题。一是地球变暖了，二是人心变冷了。要解决地球变暖问题，首先还是要解决人心变冷问题。也就是育人问题。 育人关键是育德，育德重在育心，育心的重要途径是活动、参与、体验、感悟、提升，是潜移默化，教育的本质在于唤醒。 在育心方面，主力是家长和班主任。其中，家长在孩子的价值观形成方面起着至关重要的作用。 家长这支队伍素质勘忧。现在，各行各业都实行持证上岗，唯独家长，自然天成。很多家长兢兢业业地将孩子教育坏了。 现在，家庭教育由妇联负责，学校教育由教育部门负责，一定程度上，妇联的家庭教育受到制约。教育行政不愿意让妇联、共青团等介入教育工作。 学校虽然也有家长学校，但是，多数流于形式。一是请不起专家作辅导，二是没有那个意识。教育方面也有一种惯性，就像当年“裹小脚”一样，成年妇女在按照他们母辈的做法，一直裹下去。他们还将这种“裹小脚”的经验介绍给家长。 学校一开家长会，就容易开成好学生