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教育心理学1.我国第一本《教育心理学》教科书的作者是（　　）A.陶行知 B.蔡元培C.廖世承 D.潘菽2. （　　）心理特点是半成熟、半幼稚，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾。A.童年期B.少年期 C.青年期 D.青年初期3.按照加涅的学习结果分类的观点，（　　）是指调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力A.认知策略 B.智慧技能 C.言语信息 D.动作技能4.一般来说，新手老师在班级秩序管理方面，大多偏向（　　）管理A.预防性 B.攻击性 C.支持性D.矫正性5.下列各项中最重要和最良性的学习动力是（　　）A.学习兴趣和教师的期待B.学习兴趣和远大的理想C.教师的期待和远大的理想 D.教师的期待和家长的期待6.一般情况下，（　　）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高A.高等B.中等 C.一般 D.低等7．乘法口诀的掌握可以广泛迁移于各种情景之中，这是一种、（　　）A．水平迁移 B．垂直迁移C．一般迁移 D．具体迁移8．学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和（　　）A．知识巩固 B．知识运用C．知识提取 D．知识迁移9．利用各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示等，属于（　　）A．实物直观 B．图片直观C．模象直观 D．言语直观10．儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（　　）A．避免学生观看这类影片B．对有模仿行为的儿童进行说服教育C．影片中尽量少描写反面人物D．影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”11．在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（　　）A．原型启发B．原型定向C．原型操作D．原型内化12．幼儿往往认为所有会动的东西都是有生命的，因此当他们看到月亮会动时，就坚持认为月亮是有生命的。这种构建知识的方式是（　　）A．同化B．顺应C．图式D．平衡13．问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（　　）A．刺激情境B．即定疑问C．思维状态D．思维起点14．皮亚杰研究道德发展的主要方法是（　　）A．自然观察法B．实验法C．两难故事法D．对偶故事法15．下列学生的表现中，不属于心理健康问题的是（　　）A．过分依赖B．吸烟C．认为生活没有乐趣D．一到考试就有不适应反应二、填空题(本大题共有20个小题，每小题1分。共20分。把答案填在题中的横线上)。16．学习与教学的要素包括学生、教师、教学内容、_教学媒体_____和教学环境等。17．一般认为，品德的形成过程经历了依从、__认同______、内化三个阶段。18．瑞士的精神分析学家__荣格__根据个人心理活动倾向于外部还是内部，将性格分成内向型和外向型。19．学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制订的有关学习过程的复杂的方案称之为___学习策略___。20．个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目的状态的过程为__问题解决____。21．陆钦斯的“量杯”实验说明__定势____具有双重作用。22．关系转化说强调对关系的理解和__顿悟______在迁移中的作用。23．根据反映活动的内容不同，知识可以分为具体知识和__抽象知识_。24．在教“鸟”的概念时，用蝙蝠作为__反例______说明“会飞”是鸟概念的无关特征。25．加涅根据学生学习的结果，将心智技能分为智慧技能和__认知策略____两种。26．根据创造产生的价值意义不同，创造可以分为真创造和__类创造_____。27．尤尼斯认为，道德同一性包括两层含义：__自我认同____和寻求超越性意义。28．___加涅_____提出了学习的信息加工模式。29．__教学对话____是学生通过教师和其他学生的交流来学习的一种教学方法，其理论基础是维果斯基的理论。30．__动机说______认为遗忘不是保持的消失而是记忆被压抑。31．结构良好的问题的基本特征：问题有明确性和解法的__确定性________。32．资源管理策略包括时间管理____、学习环境管理、努力管理等。33．__群体规范_____是群体内部各成员间保持思想、情绪、态度和行为一致性的基本保证。34．有效自编测验的必要条件有信度、效度和__区分度______。35．研究者根据寄望和反应两个维度，把教养方式分为四种类型，即专制型、威信型、放任型和__忽视型______。三、简答题(本大题共有5道小题，每题6分，共30分)。36．如何指导中学生自我意识的发展?1)帮助中学生正确认识自己。①教师、家长应对其做出适当