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校本课程开发方案(第六次) 一、指导思想 以《基础教育课程改革纲要》和课程标准为指导，结合“青出于蓝 溪汇成海”的学校办学宗旨和“用我们的专业成就孩子的未来”理念，坚持以学生发展为本，通过尊重学生、信任学生、指导学生等手段和途径，让每一位学生的个性都得到积极有效地发展，并以此为契机，争创学校特色，努力提升教学质量，最终促使学校、教师、学生共同成长。 二、开发目标 1、坚持自愿自主、灵活开放得原则，给学生想象、创造空间，培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的能力。 2、根据学生的实际情况，实现目标多元内容宽泛，积极拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。 3、培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱生活，适应社会。 4、通过校本课程的开发，进一步培养具有科研能力和较高综合素质的教师团队。 三、校本课程开发的主要内容 1、基础型课程： 2、拓展型课程： 3、探究型课程： 校本课程教材编写要求(第七次) 为满足学生个性发展的需要，培养学生的创造精神和实践能力，我们将根据教师的个性特长，以教师丰富的实践为基础，选择参考有关资料，诱导教师通过大量的创造性劳动，自编或选编校本课程教材。学校主要是审核、并适当资助教材的刊印整理，保证校本课程教材的科学、合理、有效。 五、校本课程的开发步骤 ㈠进行前期调查论证 1、结合现有资源和自身特长，通过问卷调查等形式征集学校及教师的意见，确定校本课程开发实施的具体科目及内容。 2、就即将开发实施的校本课程征求学生的意见，考察所开发的课程是否符合学生的意愿与需要，如符合需要的，着手可行性论证；如不符合的，则取消该校本课程的开发与实施计划。 方式与途径： 1、培训——参加各级培训、观摩和讲座。 2、实践——开设示范课、开展专业研讨。 3、学习——学校提供相应书籍资料和网络平台，经过一段时间的学习掌握一门或几门校本课程教学能力。 内容： 1、校本课程开发实施的理论学习。 2、教师专业知识培训。根据教师的个性特长，对担任校本课程的教师进行相关专业知识研讨与培训。 ㈣ 撰写校本课程纲要 课程纲要阐明以下几方面内容(第八次) 1、课程目标，应全面、恰当、清晰地阐述课程涉及的目标与学习水平。 2、课程内容或活动安排，根据教师开发的主题或科目作相应安排。 3、课程实施，包括方法、组织形式、课时安排、场地、设备、班组规模等。 4、课程评价，主要对学生学业成绩的评定，涉及评定方式、记分方式、成绩来源等。 六、校本课程对学生评价主要是发展性评价： 一看学生在学习过程中的表现，如情感态度价值观、积极性、参与状况等，可分为“优秀、良好、合格、一般”等形式记录在案，作为“优秀学生”评比条件。 二看学生学习的成果展现，学生成果可通过实践操作、作品、竞赛、汇报演出等形式展示，成绩优秀者予以表彰并收入成长记录袋，记入学生成长报告册及其它相关档案内。 课堂精品课件赏析——上（第九次） 随着当今信息技术的快速发展,多媒体技术已被广泛应用于教学中。多媒体教学与传统的教学模式相比,它可以更形象、更生动地展示教学内容,使学生更好的接受和领会所学知识,也使老师更方便、科学的进行授课。如今,利用多媒体课件进行授课已成为课堂教学不可缺少的重要组成部分。 精品课件的优点： 多媒体课件的积极性： 1、极大的资源共享性： 课件可以不仅仅局限于书本知识，而且可改善教师的知识结构，并在教师教学方法和教学观念上夜会产生影响。教学课件由各类优质资源构成，这使资源得到充分的利用，也使老师学生得到更好的教学和学习资料。 2、丰富的表现形式： 传统教学往往局限于在黑板上板书的书写，而忽视了将学习内容具体化、形象化，多媒体课件在这一方面发挥了它独特的魅力。这些课件往往会吸引学生的眼球。 3、提高学习和教学效率：??? 大多学科习重点和笔记都包含在课件中，老师省去了在黑板上板书的时间，而对于学生来说，课件中的内容更加清晰，知识涵盖面也比较广。 课堂精品课件赏析——精品课件的缺点（第十次） 1、容量大，学生难以吸收： 多媒体课件在一定程度上能提高学习效率，相应的，学生的学习任务也加大。教学材料都是课前准备好的，课件的容量多，播放速度快，导致学生思维跟不上，笔记记不全。 2、教师学生缺少互动性： 过多依赖于多媒体课件，会使教师学生之间失去互动性，难以发挥教师在课堂上的主导作用和学生的主体作用。有的教师在运用多媒体教手段实施教学时， 忽视了教学中的重要环节——?师生间的教学互动。 课件作为一种辅助教学工具是现代教育的一大亮点，它将成为学生和老师的共同需求。但