I夏桥镇中心学校阅读开展情况的汇报材料.docVIP

以阅读推广为契机 借课题研究之东风 ——颍上县夏桥镇中心学校阅读实验工作总结 安徽省颍上县夏桥镇中心学校是一所普通的农村初中，在校师生近千人。学校历来重视师生的阅读工作，极力推广师生阅读。2012年11月积极了申报中国教育学会中学语文教学专业委员会阅读推广中心实验学校，于2013年8月被批准为全国中语会阅读推广中心第一批实验学校，2013年 5月，围绕阅读推广实验，我校又申报并获批省级教育科学规划课题《“爱的教育”主题式阅读走进农村初中课堂的实践研究》，并与2013年12月4日，在学校召开了该课题开题论证会，商务印书馆周洪波博士、省教科院杨桦主任等国家、省、市、县领导亲临指导。依据课题，围绕阅读，我们开展了一系列工作，做法可归纳为十六个字：成立组织、制定方案、强化措施、开展活动。具体做法总结如下： 一、明确目标，成立组织 学校致力于打造一个充满浓郁文化气息的校园文化，积累文化底蕴，塑造内涵，引导学生养成良好的读书习惯。让阅读与写作促进学生成长，使学生享受成长快乐的理想乐园。通过阅读使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。创新活动形式，引导学生从书籍中寻找生活的榜样，从书中荡涤自己的心灵，从书籍中享受学习的乐趣，从书中寻找理想，让想学生勤读书、善思考、多记录。 学校领导高度重视阅读工作，成立了以县教育局法宣股王家良股长为技术指导、校长胡继军为组长的阅读推广工作领导小组，成员由教导主任、语文组教师等组成，为阅读工作的扎实有效开展提供了组织和后勤保障。 二、制定方案，引领阅读 课题审批后，课题组全体成员多次开会研讨方案的制定，规划实验路线图，一套行之有效的实验方案已形成。对实验过程中每个阶段要做什么事、开展什么活动、达到什么效果、由谁去落实，都安排得很详尽。阅读推广方案也为我们的课题研究提供了一个清晰的路线图。 在活动中，我们落实了以学生为主体地位的原则，不断提升学生的自我管理能力，培养学生良好的阅读品质和阅读习惯。以班为单位成立“读书兴趣小组”，以学生会为核心，成立“读书检查小组”，各小组明确自身目标，定期督导检查，按时按质按量完成各自目标。对学困生，我们实施“包生制”，每位教师至少包5名学困生，实施师生结对“捆绑式”管理。学校通过读书读报知识竞赛、读书演讲、读书笔记展评、“百佳读书随笔评选”等丰富多彩的活动，以活动谋发展，全面提高学生读书的效益。 三、强化措施，保障阅读 措施1，为了充分利用现有的资源，真正达到资源共享，我校的每个班级都建立了班级图书角，学校统一配备了图书橱，把书统一存放到班级的图书橱中，确保学生能随时阅读。奈何阅读活动需要大量的图书，但经费紧张，图书满足不了同学们阅读的需要，于是，采取了“三个一点”的办法：师生捐一点，图书室借一点，学校买一点。在“三个一点”的基础上，2014年12月商务印书馆也向我校捐赠了数万元的图书，我们也及时地充实到班级读书角和图书室中去，供师生阅读。班级读书角的建立充实了学生的“书包”，满足了同学们读书的需要。 措施2，为师生创设自由宽松的读书环境。读书是一项安静的活动，来不得半点的强制和炒作。如何让师生安下心来、兴致勃勃地坐稳“冷板凳”，是我们深入探讨的一个问题。通过反复研究，我们制定了一系列的规章制度，努力为师生创设一个自由宽松的读书环境，让教师理直气壮地读、让学生津津有味地读。以前，学生课余时间看课外书被视为“违纪”，教师办公时间看“闲书”被视为“不务正业”。我们为师生解除了后顾之忧，摆正了读书的正确地位。我们为学生每周规定至少一节课的自由阅读和教师阅读指导课时间。在规定阅读时间内，任何人不得以任何理由干涉师生读书。从此，师生终于可以安下心来、理直气壮的读书了。 措施3，营造氛围，学校制作了阅读宣传板画，安装了阅读标语牌，经典名著放大上墙等等。让学校、班级的墙壁、黑板等都充溢着浓烈的书香氛围，营造浓厚读书氛围，品尝到阅读的快乐。为了更有效开展阅读我们还专门召开了“阅读推广活动动员大会”，让每位师生都深刻认识阅读的重要性和必要性。我们通过观看录像、优秀学生发言等多种行之有效的方式，让每个学生都明白：读书是去除浮躁的良药，读书是构建宁静精神家园的有效途径，读书是学生不断提升文学素养和艺术品味的重要手段。 我们定期举办读书笔记展评活动，从内容、数量两个方面进行评比，培养师生“不动笔墨不读书”的良好阅读习惯；我们定期举办“读书报告会”、“读书演讲”活动，让学生尽情展示自我风采；我们定期举办以“阅读”为主题的文艺表演，以朗读、联背、课本剧、小品的形势展示师生的读书成果；鼓励学生集腋成裘、厚积薄发，向各种报刊杂志投稿，不断超越自我。 我们建立了读书活动专栏，各班定期更新室内黑板报，充分利用现有的资源，进行广泛的宣传和发动。通过制度