I关于外出务工人员子女教育状况的调查报告.docVIP

关于外出务工人员子女教育状况的调查报告 参与社会实践的人员： 主题：关于外出务工人员子女教育状况的调查 时间： 地点：（我把瑞安都改成舟山了，可以的吧？）。。你这里也改下。 ? 一、?? 调查背景和方法 随着我国经济的迅速发展，市场化的不断提高，出现了大规模的人口流动，而在人口流动中农民工在了很大一部分的比例，大量的农民工进入城市提供了充足的劳动力，为经济发展和城市建设作出了重要的贡献。这支劳动大军不仅背井离乡在城市里打拼，而且很多人把自己的子女也带到自己工作的城市，但是由于我国的户籍制度等各方面的原因，他们的子女不能进入当地公立学校，所以他们的子女只好进入所谓的“民工子弟学校”就读。许多农民工子女不能良好的享受九年义务教育的权利。 与城市儿童一样，农民工子女同样是祖国的花朵，祖国的未来，也必须得到关怀、照顾和良好的教育培养，但是民工子女作为流动人口中的弱势群体，其接受教育的现状是不容乐观的。如何保障外来务工人员子女所享有的接受九年义务教育的权利已成为全社会都非常关注的问题。 在一片蓝天下，他们同样拥有就学的权利。因此舟山推出了相关政策帮助他们入学。本文就从舟山市外来务工子女的入学情况，学校对于他们就学所持态度等方面探讨了他们现今的就读状况，并结合实际调查，找出了一些潜在的问题。? 教育是每个孩子影响及人生发展的关键，因此无论怎样都该让每个孩子享受教育的权利。现今农民工一直都以弱势群体存在，因为中国的户籍制度等综合原因，致使许多农民工的子女在异地无法享受他们本该享有的义务教育的权利。如今，舟山市为这些同在一片的蓝天下的孩子推行了”阳光教育”政策，极力保证他们能够享有义务教育的权利。因此在舟山的农民工子女也发生了不一样的改变。 ?但是否因为这样他们可以享受与本地孩子相同的待遇呢？他们在入学时、入学后是否同样方便，不必要为额外的费用而发愁呢。通过这次调查，我们发现他们已经渐渐融入舟山学校这个大家庭，在一定程度也改善了他们的就读环境和处境，但仍然存在一定的小问题。 定海是舟山市经济最发达的地区之一，每年都有大量的外来人口前来打工，定海区政府为保障农民工子女接受义务教育的权利，一直都在想方设法、不遗余力地解决，要求各地各级各类公办学校无条件接收民工子弟。但定海区推出政策后，相关学校是否依照政策接纳农民工子女呢？他们在就读过程中是否会有不便等等，就这些考量我们决定调查一些学校和农民工子女就读的现状。 因此就这些考量，我们到农民工子女就读较多的东山小学，运用整群随机抽样调查首先将学生按照班分为20个群体，并把每个班看成一个抽样单位；然后按照简单随机抽样方法从20个班抽取2个班作为样本；最后，对这2个班的同学都进行问卷调查。此次问卷发放72份，收回65份，有效59份，有效率为82%，反映情况较为准确。 同时我们也采用访谈的方式，对东山小学的一名教师和书记进行了访谈，因为他们长期接触农民工子女，对他们比较了解，并且作出了比较客观的评断。在这次调查中，我们将随机性和典型性相结合，更为客观、合理、科学。 问卷调查结果和分析： 农民进入城市后，因为中国户籍制度问题，使其无法真正成为现今工作的当地人，他们的子女在入学也经历尴尬局面。那么在舟山的农民工子女就读情况怎样呢？ 调查结果： 我们从以下数据中来分析：主要从农民工子女的基本情况、入学情况、家庭情况等。 本地生与外地生在同个问题的比较： 外地生与本地生一样，认为在入学方面没有什么不方便，仅仅只有0.06%的外地生表示入学不方便，学费的支出大致相同，但在选择500元以上的外地生稍微多了一点，为了这方面的疑问得以解决，我们问了一些家长，他们表示需要一点点择校费，但这笔费用并不是很高。 通过老师与学生的交往，学生与学生的交往来体现： 调查中发现，外地学生与本地学生交往还是比较频繁，经常在一起达到61%，从其他数据可以看到，外地学生和本地学生之间关系不太好的比例很低，一定程度上，在他们之间的隔阂还是相对比较小的。而且老师与他们的互动和相处也是不错的。 分析： 舟山的”阳光教育”政策从一定程度上起到了作用，让农民工子女在就学当中有了一定的方便，并且外地孩子在一定程度上被本地孩子及老师所认可，在交往、相处、生活、学习上已经能够良好的相处，并不存在或者很少存在有鄙视的行为。我们也可以看出，外地学生与本地学生其实相差不大，在长期交往后，往往能够发现彼此之间优点，从而不会有太大的不和。 但依然存在一些问题，我们通过对老师的访谈中了解到： （一）对城市学校环境的适应 东山小学有较多的农民工子女，因此该校的学生和老师不歧视农民工子女，平等对待农民工子女。他们认为自己能很好地和城市学生交往，并建立朋友关系，当然仅局限于校内，没有学生反映城市学生歧视他们，但有些外地生和本地生课后交往