I外研版三年级英语下册教案module5.docVIP

Module 5 Time Unit 1 I get up at seven o’clock 主备：田小沛 主讲：第一课时 一、【教学目标】： a) 认知目标： 掌握“整点”时间表达法，并能在实际学习和生活中运用英语交流、谈论。 b) 情感目标； 在活动中培养学生的合作精神及自评、互评意识。 c) 能力目标： 培养学生听、说、读、画、猜的能力和综合运用英语的能力。 二、【教学重、难点】： I get up at seven o’clock. 三、【教具准备】： 实物钟表一个、单词卡片三张、 四、【教学程序】： 1．Warming-up 老师把学生已经学过的数字1——12写在黑板上，安顺时针方向成圆形摆放12个数字，连线后即组成一个钟面。老师板书数字的同时学生快速说出该数字，说得最快速最准确得学生可以得到小贴纸。 2．presentation : 热身复习后，老师在黑板上将十二个数字连线圈成一个钟面，问学生：“what’s this?” 全班学生掌握该单词后，老师将事先准备好的一长一短两个指针用磁铁贴到黑板上，时间显示为七点整，教师指着钟面说：“what’s the time? It’s seven o’clock.” 教授新单词：o’clock。 3．practise 教师随意拨动时针，比比看全班谁认读时间最快最准确。可以四个人一组进行活动，一个学生拨动时针，其他三个学生抢答时间，做此活动前，老师需提前布置学生准备好自制的简易时钟。 4．production a、老师播放录音，请学生注意听课文中提到的具体时间，一遍录音过后，请学生两人一组说出所听到的具体时间。然后请几组学生向全班说。 b、老师把本课的挂图贴在黑板上，播放录音，呈现课文内容。听过录音后，请学生说出大明的日常活动时间表，同时，老师将相应活动的单词卡片贴在黑板上。 C、老师再次播放录音，请学生模仿跟读课文，要求学生边跟读边指向相应的图片。其后，请学生在小组内合作背诵课文，最后请学生在全班展示背诵课文。 4．homework 听录音，背诵课文。 把自己制作的时间表展示给家长看，并向他们做介绍。 为自己的家长设计制作英文时间表。 Module 5 Time Unit 1 I get up at seven o’clock 主备：田小沛 主讲 第二课时 一、【教学目标】： a) 认知目标： 掌握“整点”时间表达法，并能在实际学习和生活中运用英语交流、谈论。 b) 情感目标； 在活动中培养学生的合作精神及自评、互评意识。 c) 能力目标： 培养学生听、说、读、画、猜的能力和综合运用英语的能力。 二【教学重、难点】 I get up at seven o’clock. 三、【教具准备】： 实物钟表、单词卡片 四、【教学程序】： 1．review the text 1）教师指生读课文。 2）开火车读课文。 2．Act out the text. 例如： I get up at seven o’clock. 学生边说课文内容，边做动作。 talk about youself the teacher ask :what time do you get up/ go to school/have lunch /go to bed ? the students ansewer： practise in pairs . 3．learn activity 3 老师讲活动3 的挂图展示给学生，请学生根据挂图内容说出相关的动词词组。然后，老师拿出小鸟的头饰。请学生扮演小鸟，并说出小鸟一天的日常活动安排。 完成课堂活动用书第一单元练习3 请一个能力较强的学生到前面来，讲述盼盼的日常生活安排。然后，学生在小组内进行联系，对于能力较弱的学生，可通过小组称愿合作完成任务。 4．再次听录音，跟读课文。 5．homework. 背诵课文 教学反思： Module 5 Time Unit 2 What’s the time, please? 主备：马向聪 主讲： 第一课时 【教学目标： 1让学生学会珍惜时间，培养学生的礼貌习惯。 2学习询问和说明时间。 3学习两个英语字母。 培养学生听、说、读、写的能力以及用英语做事的能力。 教学重点： 单词：time, half, past, have breakfast, have dinner 语言结构：What’s the time，please? It’s half past four. You have dinner at half past five. 教学难点： 1What’s the time，please? 2It’s h