I外研版三英下M2导学案.docVIP

外研版三年级英语下册第二模块第一单元导学案 红河镇营子小学 韩爱春 一、导学内容 Module 2 Zoo Unit 1 They’re monkeys. 二、导学目标 1.知识目标：能听、说、认读新单词：monkeys , tigers, lions , elephants能听懂、理解、会说句型：what are they ? -----They are monkeys / tigers / lions / elephants… 并能在日常生活中实际应用。培养学生小组协作学习的能力培养学生竞争意识，在竞争中进步培养学生听、说、认、读、做综合运用语言能力。通过交流与合作，培养学生的互助精神与合作能力鼓励和培养学生学会自主探究学习让学生获取成功体验，增强自信心。能听、说、认读新单词：monkeys , tigers , lions , elephants灵活运用重点句型：-----what are they ? -----They are monkeys / tigers / lions / elephants…激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主、合作、探究的能力，培养积极思维的习惯，促使学生体验成功的快乐。Flash课件，动物单词卡片，动物图片，奖品（小粘贴）’s this?引出tiger、lion、elephant、monkey b、板书单词，并且以不同的方式操练（例如：小组读，个人读，看口型读，大小声读等） c、Play a quick show game （2）教授新单词（二）：big,small,fat a、出示一只大象和一只小象，通过对比引出big,small,并进行操练。 b、出示一只肥猫和一只肥熊猫，引出fat,并进行操练。 c、chant:Big,big,big,it’s big. Small,small,small,it’s small. Fat ,fat,fat,it’s fat. （3）教授新句型: a、出示小猴子图的一部分，问what’s this?多数学生可以答出:it’s a monkey .呈现图的整体:三只小猴子，问:what are they?They are monkeys.并带读，读时强调they的发音要咬住舌头，monkey要加个s. b、根据手势的提示，引出they are small. c、教室里的一些实物进行操练巩固 d、出示八张图片，让生选择一张，小组之间进行ask and answer.并反馈结果。 （4）Read the text with partners. Try to recite the dialogue. 展现课件，上面很清晰地打出对话，跟一个学生做一个例子给全班孩子看，然后出示四张图片，请孩子仿照老师的例子跟同桌造对话。（图片上会出现一些新的动物单词，拓展学生的单词量）。 （5）趣味操练 (Practice) a.将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。 b.让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，然后教师做示范请一名学生上讲台前，教师指着学生手中的玩具说： Look ！It’s tiger.It’s big，之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具. c.让学生以小组为单位，继续练习简单小动物的句子。在此处，教师提示学生注意What’s this?It’s…/What are they?They’re…句型，教师请每组派两名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。 六、课堂检测 ( ）1.妈妈问你What’s your favourite colour?你该怎样回答： A.It’s big. B.It’s red. C.It’s fat. （ ）2.当李老师对你们说Hello,boys and girls.你们应该怎样说： A.Thank you,Miss Li. B. Hello, Miss Li. C. Hello. （ ）3.在我国被称为“国宝”的动物是： A.Monkey B.Panda C.Tiger （ ）4.你在动物园看见一只像猫但比猫大的动物，你想知道这是什么动物，该怎样问？ A.What’s this? B.Is it a cat? C.Who’s this? 七、课外拓展 把学生带到室外，做传球说物的游戏。将学生分为3—4组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生听音乐传球活动，当音乐停止时，手中拿到球的学生则抽取问题，问题的内容为：介绍某某人或某某小动物。回答问题的同学用Look ！It’s…的句子来表述。 八、板书设计 Module 2 Zoo