l创新设计2013届高中政治人教版必修一3-7-1.ppt

●根据这个考虑，教材安排了两课：第七课——个人收入的分配，第八课——财政与税收。其中，后一课帮助学生集中了解国家是如何参与收入分配的。 具体内容设计如下： ●总结起来，第三单元的逻辑脉络是：从个人收入的分配(分配制度分配原则)谈到国家收入的分配(财政税收)。与前两个单元回答“生产什么”“如何生产”两个问题相衔接，本单元回答了“为谁生产”的问题。 第七课　个人收入的分配 第一框　按劳分配为主体　多种分配方式并存 [情景导入] 在我国，按劳分配是社会主义分配制度的主体，但不是唯一的分配方式，此外还存在着其他分配方式。这些分配方式在实践中是相互影响和相互渗透的。只有这样，才能让一切创造社会财富的源泉充分涌流。 怎样才能正确理解按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度？ [教材探究解读] 1．教材P58“探究问题” 提示：该村坚持按劳分配原则，并实行社会福利制度，既注重提高效率，又注重促进社会公平。 2．教材P59“探究问题1” 提示：(1)在现阶段的公有制经济中，由于生产力总体水平还不高，劳动还是谋生手段，只能实行按劳分配，而不可能实行按需分配。(2)平均分配会阻碍劳动者积极性、创造性的发挥，现阶段，与之相比，按劳分配更能促进生产的发展。 3．教材P59“探究问题2” 提示：(1)小吴的爸爸和姑姑的收入属于公有制范围内的分配，主要是按劳分配收入。(2)目前，多种分配方式并存，收入形式多样化。 (1)了解按劳分配的基本内容及客观必然性。 (2)理解按劳分配为主体、多种分配方式并存的原因和意义。 (3)把握按生产要素分配的重要性。 (4)区分财产性收入、劳动收入和合法收入。 辩证地认识和对待分配中面临的各种矛盾，尝试用一分为二的观点看问题。 积极参与实践，亲身体验我国现阶段收入分配制度对充分调动各方面积极性和创造性、促进社会财富创造及发展生产的作用。 2．按劳分配的含义、基本内容及要求 按劳分配是 中个人消费品分配的基本原则。它的基本内容和要求是：在 中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以 (包括劳动数量和质量)为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。 3．按劳分配的必然性 实行按劳分配，是由我国现实的 决定的。 (1)前提：生产资料 。 (2)物质基础：社会主义公有制条件下 的发展水平。 (3)直接原因：社会主义条件下人们劳动的 和 。 4．按劳分配的地位及意义 (1)地位：公有制在我国国民经济中占主体地位，决定了按劳分配在我国所有分配方式中占 地位。 (2)意义：①有利于充分调动劳动者的 和 。 ②激励劳动者努力学习 ，提高 ，从而促进社会生产的发展。 ③体现了劳动者共同劳动、 的社会地位。 老李是国有企业技术工人，年收入3万元。有人认为，因为他在公有制企业工作，所以他的收入都是按劳分配所得，你认为呢？ 提示：在公有制范围内，职工工资、奖金和津贴，农民承包集体土地所得等都属于按劳分配。但是公有制范围内的分配并不都是按劳分配。如我国企事业单位的福利性分配和养老金等社会保障收入，就不是按劳分配。因此，老李的收入并不都是按劳分配所得。 正确理解按劳分配 名师点拨：(1)由于企业效益不同，按劳分配并不意味着等量劳动必然获得等量报酬。(2)在公有制基础上进行的分配不一定是按劳分配。如公有制经济条件下，劳动者的福利性分配和社会保障收入就不属于按劳分配。 李某是一国有企业工程师，去年工资收入是36 000元，奖金8 000元，个人专利转让收入5 000元；其妻开一家个体杂货店，年收入15 000元；家里有房出租，年收入6 000元。去年，李某一家按劳分配收入和按生产要素分配收入分别是(　　)。 A．44 000元　11 000元 B．36 000元　26 000元 C．49 000元　11 000元 D．11 000元　36 000元 思路点拨　按劳分配存在于公有制经济中，包括工资、奖金等，按劳分配收入是36 000元＋8 000元＝44 000元；个人专利转让收入5 000元和房屋出租收入6 000元属于按生产要素分配，合计11 000元。正确答案为A。其妻开杂货店收入是按个