I多彩汉字教案.docVIP

小 学 综 合 实 践 活 动 教 案 活动时间 11.29-12.3 课时安排 8课时 活动主题 多彩的文字 活动背景 平常们看书、读报、写信、作文都离不开汉字，它传载着中国几千年的文明史。在生活中，不仅是我们交际的工具，也是我们人性魅力的展示。我想，如果结合我们语文学科的特点开展一次综合实践活动，这对使我们的学生学好母语，了解汉字特点，感受汉字魅力，增强民族自豪感是大有帮助的。因此，我们就选定“”为本次活动的主题。 1、利用身边的课程资源，引导学生开展主题活动;并能提出自己感兴趣的有价值的三到五个问题；并能发挥自己的想象力设计、创意美术字； 2、在活动中初步形成与人交流能力（小组合作人人有分工），提高对信息、资料的收集、整合的能力学会用两、三种途径收集（看书、上网、调查）； 3、让学生了解汉字的文化，激发学生对汉字的热爱之情。 时 间 第一周 课 时 1 课 题 多彩的文字 课 型 主题生成课 活动目标 知识与技能：学会利用身边的资源开展活动；并能提出三、五个有价 值的研究问题； 过程与方法：逐步学会提出有价值的研究问题并尝试用各种方法解决 问题； 情感态度与价值观：愿意与同学交流并探究知识，提高学生合作意识。 活动重点 引导学生针对自己感兴趣的内容能提出三到五个有价值的研究问题并尝试用上网、查书等方法解决问题； 活动难点 针对自己感兴趣的内容能提出三到五个有价值的研究问题； 活动准备 有汉字的资料 活 动 过 程 设 计 意 图 一、情趣导入 1、猜教材中列出的字谜。 （1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。 （2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。 （3）一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。 （4）有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。 （5）这里是两幅画：一个人靠在树旁休息，钟指向了十二点 篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员信不过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么？ 2．学生猜字谜。 3．公布答案：（1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林　杜　刘　孟 我们，，的缤纷世界吧！的历史、搜集古今中外因为写错或读错发生的笑话、造成不良后果的事例、社会用字调查、搜集书法作品，学会欣赏作品。学生通过猜字谜，知道汉字是有形象、有色彩、有气味的，孩子们这时学习兴趣倍增，教学气氛活跃，从而顺利进入了活动的主题。历史、造成不良后果的事例、社会用字调查、搜集书法作品，学会欣赏作品 时 间 第一周 课 时 1 课 题 欣赏漂亮的字 课 型 专题研讨 活动目标 能合理填写活动计划，并通过合作设计出漂亮的字 2、在设计漂亮的字过程中，提高学生动手能力及审美能力； 3、通过欣赏变体美术字，喜欢并愿意设计漂亮的字，激发学生参与活动积极性。 活动重点 能合理填写活动计划，并通过合作设计出漂亮的字 活动难点 能设计出漂亮、有创意的字 活动准备 美术字 活 动 过 程 设 计 意 图 一、导入： 上次课确定了以汉字为主题开展实践活动，大家提出自己感兴趣的问题，本次主题我就来欣赏和设计漂亮的字。相信你们通过本活动的锻炼后，一定能在写出漂亮的字。 二、欣赏漂亮的字 1、学生汇报自己收集的漂亮的字 （说清收集资料的途径） 2、在哪可以用到美术字？ （预设：横幅标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会， 以及商品包装和装潢，各类广告、报刊杂志和书籍的装帖上等都离不开美术字。 第四周 课 时 1 课 题 多彩的文字 课 型 成果交流 活动目标 1、回顾活动内容和学习方法；引导学生进行活动总结，明确评价标准和方法； 2、在交流的过程中，培养学生的自我反思的能力； 3、 逐步形成自我反思的良好意识。 活动重点 在教师的引导下，学生能进行正确、有效地评价 活动难点 在教师的引导下，学生能进行正确、有效地评价 活动准备 了解学生活动情况，准备评价标准。 活 动 过 程 设 计 意 图 一 、聊天导入 在这一次活动中，大家或多或少都有了一些收获，这一节课我们来进行本次活动的评价。 二、实施活动 1、你认为本次活动，应该从哪些方面进行评价？和学生商讨确定评价内容。 预设内容： 搜集资料次数、参与活动的态度、活动过程提出解决问题的办法、活动成果好否、 2、各小组汇报评价标准。 3、以小组为单位进行组内的口头评价，选出：最佳资料员、最佳作品奖 4、小组横向评价，互相学习、借鉴； 5、形成班级的评价 你为什么选他？说说理由。 鼓