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《马克思主义基本原理概论》网络版电子教案） 绪论 马克思主义是关于无产阶级 和人类解放的科学 学时：3学时 绪论教案课时分配 课时1. 一、什么是马克思主义 二、马克思主义的产生和发展 （一）马克思主义是时代的产物 课时2： （二）马克思恩格斯的革命实践和对人类文明成果的继承 （三）马克思主义在实践中不断发展 课时3： 三、马克思主义科学性与革命性的统一 （一）马克思主义最根本的世界观和方法论 （二）马克思主义最鲜明的政治立场 （三）马克思主义最重要的理论品质 （四）马克思主义最崇高的社会理想 四、努力学习和自觉运用马克思主义 （一）在理论与实践结合中学习和掌握马克思主义 （二）把马克思主义作为行动的指南 绪论 第一学时教案 授课内容 一、什么是马克思主义 二、马克思主义的产生和发展（一）马克思主义是时代的产物 重点和难点 1. 马克思主义的基本概念（广义和狭义） 2. 马克思主义产生的历史条件 授课思路 1.突出重点——马克思主义的基本概念和马克思主义产生的历史背景。手段：从广义和狭义两个方面来分析“马克思主义”的概念。 2.通过案例突出马克思主义在当代社会的重要理论意义和价值，讲清马克思主义包含了哪些内容，一方面说明马克思主义是时代的产物，另一方面讲清马克思主义还是在实践中不断发展的理论。 课程导入 1.学理导入： 我们国家正在建设中国特色社会主义，我们都知道毛泽东思想、邓小平理论三个代表以及实践科学发展观对于我们国家建设和发展所具有的重要指导意义。我们建设社会主义必须要坚持马克思主义，这就是我们学习这门课的重要理论意义。另外，我们在学习生活中，在思考社会问题的时候，我们必须掌握一些科学的世界观和方法论，这样才能正确地指导我们的学习和工作。而马克思主义理论作为科学的世界观和方法论为我们认识社会、认识人生有着非常重要的指导意义。 2.问题导入： 马克思主义从产生到现在已经160年了，那么马克思主义包含哪些内容呢？我们学习马克思主义，首先要知道什么是马克思主义？我们说，任何一种科学理论都是时代的产物，那么马克思主义是在什么样的一种历史情况下产生的？有什么样的时代背景？ 3.案例导入： 当人类即将迈进21世纪的时候，英国广播（BBC）在全球范围内举行过一次“千年思想家”网上评选。结果，马克思位列榜首。在有人宣扬马克思主义“过时论”、社会主义“终结论”的今天，这个评选结果的确发人深思。 主要概念和原理 1.主要概念 马克思主义（广义和狭义） 2.主要原理 一、什么是马克思主义 马克思主义是无产阶级思想的科学体系。它的内容涵盖了社会的政治、经济、文化、军事、历史和人类社会发展与自然界的关系等诸多领域和各个方面，是极其深刻和丰富的。包括科学世界观、社会历史发展学说、无产阶级革命理论以及社会主义和共产主义建设理论在内的科学理论体系，工人阶级政党的理论基础和指导思想。“马克思主义”一词作为马克思、恩格斯创立的学说的总称在马克思在世时已经出现，在19世纪70年代末法国社会主义者的著作中曾广泛使用，但内容受到歪曲，马克思对此提出尖锐批评。恩格斯在80年代初开始使用“马克思主义”一词，并在1886年专门作了说明。 马克思主义产生于19世纪40年代，是资本主义矛盾激化和工人运动发展的产物。以《共产党宣言》的问世为标志 。它吸收和改造了人类思想文化的一切优秀成果，特别是18世纪中叶和19世纪上半叶的社会科学和自然科学的成果。它的主要理论来源是德国古典哲学、英国古典政治经济学和英法空想社会主义。此外，法国启蒙学者的思想和法国复辟时期历史学家的阶级斗争学说，也为科学社会主义理论提供了有益的思想资料。19世纪科学技术的新成果，特别是细胞学说的确立，能量守恒和转化规律的发现、进化论的新发展为马克思主义的产生奠定了坚实的自然科学基础。 马克思主义是完整的科学体系，它包含三个主要组成部分：马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义。这三个组成部分不是彼此割裂的，它们构成一个相互联系的有机整体。马克思主义是无产阶级认识世界和改造世界的思想武器。它的主要特征是科学性和革命性的结合，理论和实践的统一。马克思主义作为一个完整的理论体系是在同各国工人运动和革命斗争实践的结合中发展的；是在同各种错误思潮的斗争中发展的；是在对时代发展提出的新问题和出现的新情况进行创造性研究过程中不断发展的 。 马克思和恩格斯逝世后，他们的继承者继续把马克思主义推向前进。列宁把马克思主义同俄国革命的具体实践结合起来，创造性地发展了马克思主义 。创立了马克思主义的帝国主义理论。发展了马克思、恩格斯关于无产阶级革命和无产阶级专政的理论，制定了关于建立新型无产阶级政党的学说。他总结了苏维埃俄国的实践经验，提出了社会主义建设的基本原则和指导