l双师团队建设.ppt

沈阳职业技术学院在国家示范性高职院校建设过程中，抓住“人”的根本因素，为突破教师队伍结构、能力和水平这个制约示范建设发展的“瓶颈”问题，定战略、定标准、定政策、定制度，搭建校企合作平台，探索“双师”结构教学团队建设新模式。 我 们 的 做 法 沈阳职业技术学院电气自动化技术专业和沈阳特变电集团等企业密切合作、深度融合，探索“双师”教学团队建设新模式。 双 带 头 人 双师结构队伍建设过程中企业参与的主要动力 企业需求学院的学校毕业生，解决人力资源不足和员工结构问题 例：重型班、特变电班 企业需求我们教师参与技术研发工作，提升企业技术水平和管理水平 例：韩刚、朱宇新、陈明方 企业需求学院提供员工培训，提升员工技能水平 培训1.5万人，建立了70个培训基地，为60个企业和10余个区县市建立了70家员工培训中心 企业需求学院满足在生产波峰时提供临时需求的技能人才 企业需求学院设备用于生产能力拓展和生产车间延伸 企业有需求 有待遇 有荣誉 有锻炼 有实惠 有地位 有提高 企业人员 有利益 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 双师团队建设是示范建设重点 毛主席在70年前就说过，教改的问题主要是教员的问题，同样学院示范建设的关键也是教师和教师队伍问题，这个问题不解决，其他问题都无从解决 学院师资队伍现状要求我们必须将其作为建设重点 校企合作、顶岗实习基地建设、生产性实习基地建设要求我们将其作为建设重点 学院的办学服务方向决定建设重点 二产专业为主的工科学院，沈阳是重工业城市，工业企业中可利用的兼职教师资源相对丰富 项目开发能力提升 校企合作，开发22个应用项目，为企业创造间接效益千余万元 与企业合作能力提升 建设了100个顶岗实习基地，聘请了296名顶岗实习指导教师 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 企业兼职教师的聘任标准 聘任标准 成果 行业 影响程度 技术水平 工作经验 职称 职务 具有一定 实践指导能力 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 专兼职教师比例配备原则 有数量比例，我们原则上各专业专兼职教师达到1：1 按照专业建设和课程建设需要配备，如双带头人、双骨干教师制度； 干什么学什么 缺什么补什么 要什么给什么 按照教学模式改革要求配置，在课程教学设计过程中，把一门课程分解成若干个单元，有的单元在教室进行，有的单元在实训室进行，有的单元在现场进行；有的单元内容由校内教师讲授，有的单元内容则由企业人员讲授；有的单元内容采用知识讲授模式，有的单元内容采用实际训练方式。不仅专业课是这样，公共课程的教学中也应积极尝试按照工学结合的理念对课程教学环节进行整体设计。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 搭建校企合作平台 探索“双师” 结构教学团队建设新模式 沈阳职业技术学院副院长、教授 邹 伟 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 和20余个企业建立了校企合作共建“双师”结构教学团队的合作关系。 聘请了27名企业技术负责人和管理专家到学院兼职。 所有系部和重点教研室都有企业兼职教学主任和教研室主任。 所有重点专业都实行了“双带头人”、“双骨干教师”制度。 建设省、市级优秀教学团队9个，建设省级以上示范专业和品牌专业9个，建设国家和省级精品课14门。毕业生就业率也明显提升，连续三年都达到90%以上。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .