2009年安徽高考数学考试说明分析- .doc

2009年安徽高考数学考试说明分析 命题改革 一、在追求数学科学价值的同时,更加关注人文价值,在考查知识点的表达上更加明确,如“掌握椭圆、抛物线的简单几何性质”,注明是“范围、对称性、顶点、离心率”;在某些知识点的考查上提出了解知识的实际背景,注重知识的形成过程,充分体现新课程理念。 二、突出“以能力立意”,明确界定了能力的构成。并明确提出了对各种能力的具体考查要求,确立以能力立意的指导思想,将知识、能力与素质融为一体,全面检测学生的数学素质。 三、考查层次由2008年的了解、理解和掌握、灵活和综合运用三个层次(分别用A、B、C表示)修改为了解、理解、掌握三个层次。考查知识点除了新增部分内容外,也有部分删减或难度要求的降低,比如反函数、双曲线。另外,为体现对文、理科考生考查的不同要求,文科对计数原理和立体几何中的面面角、距离问题均不做要求。需要注意的是,理科考查选修系列2和选修系列4的内容约占35;文科考查选修系列1的内容约占25。 复习建议 1.教学中,不仅要重视每个知识结论的教学,更应注重知识发生、发展和形成过程。在指导学生解题过程中,应淡化技巧,突出通性通法的训练,引导学生对解题方法归类、概括和总结,提高学生的解题能力。 2.注重能力培养,着眼创新意识和实践能力的提高。近年高考试题开发了研究型、探索型和开放型等体现数学素质的能力型试题,学生要在主动探究知识、分析思考和解决问题的过程中,理解知识,掌握数学思想方法和解决问题的策略,提高能力。 3.合理安排各模块的训练难度,把握复习的重点和热点。对于了解层次要求的知识点要严格控制难度,在这些内容上不要搞综合。掌握层次要求的内容既可以出难题,也可以出中等题与容易题,作为新的高考热点,当然应成为复习的重点。 4.要认真学习《高考说明》,确定复习的内容和重点。只有紧扣《高考说明》,才能科学合理地安排数学复习,提高复习效率。以不变应万变,构建知识网络,集中精力破解学习中的疑难问题。一定要紧跟老师的复习节奏,脱离“题海”,改掉学习中的错题惯性。 绿化改造方案3篇 篇一：绿化改造方案 一、工程概况 、工程名称：贵阳市第八中学绿化改造工程 、建设地点：贵阳市瑞金中路51号 、建设单位：贵阳市第八中学校 、建设规模：约5826.6㎡ 、建设性质：绿化景观改造 二、工程基本情况 、自然地理状况： 1、贵阳市第八中学建校于1954年,是贵州省最早的重点中学之一，2003年被贵州省教育厅评为省级二类示范性高中。校园教育教学设施齐全先进，具有浓郁的文化气息和深厚的文化底蕴，是都市中一片难得的育人沃土。所处地气候型属亚热带湿润温和型气候。 2、校园内所有绿化种植用土全部为回填、换填土，但由于多年未中耕，土壤已全部板结，不利于植物的良好生长；对于植物的养护不周，造成大部分植物长势不好，严重影响校园绿化环境。 、整改工程的重点和难点： 重点： 1、由于种植土已板结且土质本身不良好，严重影响到植物的生长成活，改造过程中需要更换种植土； 2、原有植物的清理和合理利用； 3、主入口区、教学楼中心区以及课间休闲区三大板块植物的合理配置； 4、加大工程养护力度，保证植物成活率。 5、对原有硬质景观的成品保护。 难点： 1、种植土的更换； 2、成品保护，由于是整改工程，在整改过程中需要注意所有周边成品的保护。 三、设计原则和特点 、设计原则 1、生态效果：根据校园所处的地理位置和校园内的地形地貌特点，本设计选择了大量乡土树种，可以避免因土壤质地差和恶劣天气带来的次生灾害； 2、社会效果：为配合学校文化发展理念和校园建筑特点，本设计特增加大量绿化树种同时搭配适生的开花树种，既达到了绿化美化的效果同时又满足了老师和同学们审美的需求； 3、景观效果：在设计中，我们充分运用乡土树种各方面的特点，尽量密植，高低错落，既降低了成本又提高了绿化、美观效果。 四、建设范围和规模 、建设期限：2012年3月-2012年4月。 、建设范围：校园内所有绿化地