一生追寻“学之光” 严济慈.doc

一生追寻“科学之光”　严济慈 　严济慈（1900￣1996），字慕光，浙江东阳人。著名物理学家、教育家，中国现代物理学开拓者之一。) I. e, u% B/ X S! m; g　　1923年，严济慈毕业于南京高等师范学校，后赴法国留学；1925年获硕士学位，1927年获博士学位；1928￣1930年在法国从事科研工作；1930年回国，先后在上海大同大学、中国公学、暨南大学和南京第四中山大学任教，曾任北平研究院物理研究所研究员、所长，兼镭学研究所所长，并当选为中央研究院院士；1935￣1938年被选为法国物理学会理事；1945￣1946年应美国国务院的邀请，赴美国讲学。建国后，任中国科学院办公厅主任兼应用物理研究所所长、副院长，中国科技大学校长、研究生院院长等职。他还是杰出的社会活动家，九三学社中央委员会名誉主席，还曾担任全国人大常委会副委员长。0 O4 n v } t9 t# b% E　　严济慈自幼聪颖好学，小学、中学毕业考试，他是全校、全县第一名；浙江省教育厅举行全国6所高等师范学校联合入学考试，他是全省第一名；1918年，18岁的严济慈被南京高等师范学校录取后复试时，他还是第一名。. w g# A7 A; j( I6 b R　　求学期间，才华过人、勤奋异常的严济慈在熊庆来、何鲁等教授的指导下，编写并出版了《初中算术》和《几何证题法》两部著作。后来他去法国留学的费用主要就是靠的这两本书的稿酬。2 d# U4 ?9 j6 w5 m) O　　严济慈留学法国仅仅一年就考得3张文凭，创下了该校从未有过的奇迹，被传颂一时。两年后，他又以创造性的研究大大突破了导师法布里（法国物理学家，证明了高层大气中臭氧的存在）原先为他拟定的博士论文课题，以《石英在电场下的形变和光学特性变化的实验研究》的毕业论文获得法国国家科学博士学位。法布里在当选为法国国家科学院院士后举行的仪式上，自豪地宣读了他的这位中国学生的论文。第二天，《巴黎晨报》就在显著位置刊登了法布里和严济慈的大幅照片。一时间，严济慈名声大振，成为巴黎学界的新闻人物。$ ?1 o2 a: e X% H- t　　严济慈学成归国时，在船上，他遇到一位比他年长三五岁的同胞，那人热情地向他打招呼：“您好，严济慈博士，我在《巴黎晨报》上看到过您的大名。对了，我叫徐悲鸿。”两人一见如故，徐悲鸿为严济慈画了一张肖像素描，并写了一行法文小字：“科学之光，徐悲鸿”。这既寓含着严济慈研究的光学和他的字号（字慕光），又表达了徐悲鸿希望严济慈成为科学之光，去照亮黑暗中国的心愿。回国后，他俩又先后受聘为中央大学的教授，从此俩人结下了深厚友谊。$ g* i T. t5 i4 C* i2 g　　严济慈青年时代抱着“科学救国”的愿望，致力于学术研究。1937年7月卢沟桥事变发生时，他正在法国访问。日寇的侵略使他无比气愤，他在巴黎国际文化合作会议上发言，义正词严地谴责日本对中国的侵略，呼吁国际社会阻止日本侵略者妄图轰炸古都北平的暴行。这时，吴玉章（杰出的革命家、教育家）从莫斯科到巴黎，严济慈义不容辞地充当他与法国著名物理学家郎之万教授之间的联络人，在巴黎互助厅等处安排群众集会，由郎之万主持，吴玉章作报告，倡议组成民族统一战线。 a+ K2 L6 n: y$ k) G1 Y　　1980年第11期《人民教育》发表了严济慈题为《谈谈读书·教书·写书·做科学研究》的长篇文章，他认为“读书主要靠自己”、“要摸索适合自己的读书方法”、“读书有一个从低级向高级发展的过程，这就是听（听课）　看（自学）　用（查书）的发展过程”，即“把书　越读越薄　的过程。”! M6 q) s5 Y% L) _4 f　　他认为科学研究的最大特点在于探索未知，因此，在学术上应有所创见，在技术上应有所创造，即在理论上或实践上应有所创新。为此，科学工作者必须具备两个学术条件，即“能够提出问题”和“善于解决问题”，而克服困难、解决问题的过程就是创新的过程。他特别欣赏的第一流工作就是：“研究题目必须是在茫茫未知的科学领域里独树一帜的，解决问题的方法必须是自己独出心裁设想出来的，体现这个方法，用来解决问题的工具必须是自己设计、创造的，而不是用钱能从什么地方现成买来的。”. S; B5 U8 回忆父亲严济慈生前的一些事情　 在中国这片土地上，父亲是作为一个科学家而被大家认识的。他终身以“探索未知，发展科学”为己任。他在上世纪三十年代的时候就说过：要努力让科学在中国生根。三十年代的中国，自然科学刚刚进来，父亲也刚学成归国。在1923年到1927年、1928年到1930年六、七年中，父亲是在法国留学，处在物理学的最前沿。回国以后，主持北平研究院物理研究所，在物理学发展的最前沿，做了一些颇有成效的工作。1927年到1939年共发表论文五十三篇，