世界是普遍系的(chen).ppt

情景导入 2014年有一首神曲很红、很火，那就是《小苹果》。这不期末考试快到了，有初中生改编了这首神曲，创作出《小期末》。请同学们看这段视频，思考下列问题： （1）、从《小期末》的内容中（期末考试到了，要复习到二三点多，最后只剩下憔悴的我）你们得出什么哲学道理？ （2）、在《小期末》中学生唱到选择不会就选B，听力不会就蒙D，这样做对吗？为什么？ 第七课：唯物辩证法的联系观 学习目标： 理解联系的含义及基本属性 自主学习 ①：联系的含义 ②：联系的普遍性及其方法论要求 ③：联系的客观性及其方法论要求 ④：联系的多样性及其方法论要求 ①：联系的含义 联系就是指事物之间以及事物内部诸要素之间相互影响、相互依赖、相互制约和相互作用。 读材料，看视频，回答问题 随着经济的发展，我们也面临许多问题，比如雾霾，水污染问题，影响人民的生活水平。这不新出台了新环保法共7章70条，它既赋予了全体社会成员保护环境的更大责任与权利，同时，也对破坏环境的单位个人、对失职的环保执法机关，规定了前所未有的严厉罚则。看视频阅读这段材料我们可以得出什么联系观道理，我们该怎么办？ ②：联系的普遍性及其方法论要求 ③：联系的客观性及其方法论要求 刚才我们看过一段视频《小期末》选择不会就选B，听力不会就蒙D，这样做对吗？为什么？ 重点突破： 刚才视频中讲到的雾霾天气是自在联系还是认为联系？ 方法论要求： 联系就有客观性，要求我们从事物固有属性中把握事物，切记主观随意性。 合作与探究： 联系是普遍的、客观的，人们在联系面前是不是无能为力的呢？ 你能列举一些事例吗？ ④：联系的多样性及其方法论要求 我们经常听说“城门失火，殃及池鱼”。这不云南省巍山县文物保护单位拱辰楼燃起了一场大火。1月3日凌晨的一把大火燃烧了两个小时，拱辰楼整个两层楼的木结构几乎完全损毁。伫立在巍山城600年之久、高大巍峨的城楼突然被毁，当地人十分痛心。那么这场大火是什么原因引起的呢？相关部门给出的是电气线路故障引燃可燃物，火势蔓延引起的。真正的原因真的是这样的吗？调查发现楼之火，乃人之祸。原来电气线路故障引燃可燃物这只是表面原因，内在原因就是相关职能不能监督管理不到位，。进一步分析是由于相关部门利欲熏心，把文物保护单位租借给营业团体去经营创收！这才是本质原因。通过阅读这则材料我们可以看出什么联系观的道理，我们该怎么办？ ④：联系的多样性及其方法论要求 联系具有多样性：事物的联系是多种多样的。有直接联系和间接联系，内在联系和外部联系，本质联系和非本质联系，必然联系和偶然联系等。 总结归纳： 迁移创新： 　针对1月3日凌晨，文物保护单位拱辰楼燃起了一场大火。云南省重点文物保护单位毁于一旦。我们该反思名胜古迹的管理使用，有严格的法规，保护文物安全涉及到公共得益。如果谁出钱就交给谁干、想怎么干就怎么干，那就把全社会的财富变成了个人和小团体的私利。这么把火让我们痛心，也让我们警醒!这样的教训，足够惨痛。这把火不能白烧，这样的火不能再烧。请用唯物辩证法联系的观点分析怎么才能做到“这把火不能白烧，这样的火不能再烧”？ 谢谢指导！ * * 联系观的地位：联系观是唯物辩证法的一个总特征和一个基本观点。 联系具有普遍性，如何理解？ 1、任何事物都与周围的其他事物处在普遍联系之中，（联系是有条件的） 2、事物内部诸要素也是相互联系的， 3、整个世界就是一个普遍联系的有机整体。 联系具有普遍性，我们该怎么办呢？ 要求我们用联系的观点看问题。 （方法论） 不对，因为它违背了联系具有客观性的原理。 联系具有客观性：它是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 如何区分自在联系还是认为联系？ 事物的联系就其与实践的关系可以分为自在联系和人为联系，我们可以这样理解有人的实践参与的联系就是人为联系，没有人的实践参与的联系就是自在联系。而实践又具有客观物质性。因此我们要注意无论自在联系，还是人为联系都是客观的。 要求：小组合作交流讨论，小组形成意见展示，老师点评。 方法论要求：我们要善于分析和把我事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。 一切以时间、地点和条件为转移。 事物的联系是多种多样的。 联系具有多样性 要求我们从事物固有属性中把握事物，切记主观随意性。 它是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 联系具有客观性 要求我们用联系的观点看问题。 任何事物都与周围的其他事物处在普遍联系之中，事物内部诸要素也是相互联系的，整个世界就是一个普遍联系的有机整体。 联系具有普遍性 方法论要求 含义 联系的基本属性