中教师学科员培训远程研修介绍159pxzpx.ppt

宝坻区 齐卫珺：“今天上午在办公室，一个同期参加研修的同事问我有没有浏览项目组第二期学情通报会的课件，我说没有，并问她有什么新鲜事，她说：‘项目组展示的优秀研修作业名单中第一个就是你。’我很惊讶地问她：‘真的吗？’‘真的，不信自己看！’我随手打开办公室的电脑，急切地登录，并按照她的指点打开了那个课件，果然发现了自己的名字。真的很开心，一种被认可的感觉，一种极富成就感的感觉。我很自豪的招呼来几个同事，半开玩笑半得意地对他们说：‘看看，看看，咱宝坻人的骄傲！’同事们也是一阵调侃：‘呀！有没有啥奖励呀，你得请客！’晚上回家，又将此事告诉了老公，告诉了儿子，老公说：‘还真没白费咱家电，白费功夫！’儿子说：‘妈妈，您是不是上网时间最长才被评为优秀啊？’我说：‘儿子，那可不是，你老妈可是很认真，很投入啊，做什么事，要么不干，要干，就争取干好！’儿子正在准备月考，随口嘟囔道：‘我要是有老妈这种精神就好了！’此次作业被认可，还使我联想到了自己的教学实际，想到了自己的学生。在教学工作中，我们真的不要吝啬自己的鼓励和对学生的肯定，哪怕他们值得被肯定的东西很少，甚至微不足道，哪怕我们付出的肯定形式很小，小到一个眼神，一个手势，一个字，一句话，而之于学生，特别是那些学困生，却是一种极大的鼓励和认可，这种鼓励和认可会产生一种积极的力量，不仅会对学生的学习有促进和鞭策的作用，而且还会影响到他们对待生活的态度，做人的态度。” 做远程培训的引路人 ——“2011年天津市初中学科教师全员培训”培训者培训 中国教师研修网 黄莉娟 主要内容 培训实施方案解读 一 区县门户管理 三 区县管理员工作职责 二 学员学习流程 四 一、培训方案解读 培训对象 （一） 培训内容与形式 （二） 培训工作安排 （三） 培训考核办法 （四） （一）培训对象 2011年天津初中学科培训 2010秋季班学员 参加过2010年天津初中学科远程培训 2011春季班学员 未参加过2010年天津初中学科远程培训 （二）培训内容与形式 2010秋季班学员 参加过2010年天津初中学科远程培训 模块一：新课程背景下的教学实施（要求修满18学时） 模块二：教材与课例分析（要求修满18学时） 2011春季班学员 未参加过2010年天津初中学科远程培训 模块一：新课程背景下的教学实施（要求修满18学时） 模块二：教材与课例分析（要求修满18学时） 模块三：课改热点、难点问题研讨讲座（要求修满12学时） 模块四：有效课堂教学及评价（要求修满12学时） 模块五：学科教学理论与实践（要求修满12学时） 模块一：新课程背景下的教学实施 通过课标专家组对课程标准内容的再解读及结合具体案例的阐释说明，让教师明晰本学科教学目标、任务、性质、特点及如何有效组织课堂教学。 模块二：教材与课例分析 以教材为载体，分册分单元对教材进行内容分析及案例解析，使教师全面了解和掌握所教学科教材的编写思路、体例与结构特点、主要内容、实施策略。 模块三：课改热点、难点问题研讨讲座 围绕课程教学实施中的常见疑难问题展开，提供较为丰富的课程菜单。 模块四：有效课堂教学及评价 紧扣教师如何有效备课、上课、评课等日常教学问题，探讨课堂教学方法和技巧。 模块五：学科教学理论与实践 各学科课程均包含学科教学通识、教学课例分析、学科教学评价等内容，理论与实践相结合，提升教师学科教学的专业素养和实施能力。 围绕课程学习，辅以专家答疑、在线研讨等网络研修活动 依托中国教师研修网培训平台，以网络课程资源为载体，以网络远程研修为主要学习方式，全市按学科统一设立学习班级，每个区县配备一名管理员进行统筹管理。 2011春季班评估：补学，成绩考核，总结 6月25日- 10月14日 2011春季班 课程学习：模块五“学科教学理论与实践” 6月8日- 6月24日 2011春季班 课程学习：模块四“有效课堂教学及评价” （第二次学科专家答疑） 5月28日- 6月7日 2011春季班 课程学习：模块三“课改热点、难点问题研讨讲座” 5月19日- 5月27日 2010秋季班评估：补学，成绩考核，总结 5月19日- 6月15日 2010秋季班 2011春季班 课程学习：模块二“教材与课例分析” （第一次学科专家答疑） 5月2日- 5月18日 2010秋季班 2011春季班 课程学习：模块一“新课程背景下的教学实施” 注：学习时间自4月15日开始统计。 4月15日- 5月1日 2010秋季班 2011春季班 预热： 1.各区县发放帐号，组织本地学员上线预热； 2.学员使用帐号登录培训平台，核对个人基本信息，在网上熟悉操作流程并进行学习预热。 注：预热期间仅开放一门课程，且不统计学习时