人教版生物侵者.ppt

合作探究 1、理清本文的说明顺序。 2、本文运用了哪些说明方法？找出有关语句，说说它们的表达效果。 3、如何理解在物种迁移过程中的“人为干预”? 合作探究 入侵者——棕树蛇 3、如何理解在物种迁移过程中的“人为干预”? 据农业部必威体育精装版统计数字显示，目前我国已经有380种入侵植物，40种入侵动物。 在国际自然保护联盟公布的全球１００种最具威胁的外来生物中，中国已有５０余种。我国因为外来物种入侵造成的直接和间接损失每年达到1198.76亿元， 据必威体育精装版研究表明，在全世界濒危物种名录中的动植物，大约有35%至46%是由外来生物入侵引起的，生物入侵已成为导致物种濒危和灭绝的第二位因素，仅次于生存环境的丧失。  1、收集有关“生物入侵者”的资料，全班交流。 2、请以“水”、“野生动物”、“森林”、“土地”为对象各拟一则环保话题的公益广告词，每则不超过15个字。 像图片中列举的入侵者大多已经严重地威胁到生态平衡，这一问题应该给我们敲响警钟，保护自然，关注生态平衡，刻不容缓。 结论： 倡 议 : 本课小结 这是一篇事理说明文，是按照逻辑顺序说明事理的。 文章从解释“生物入侵者”这个概念入手，接着摆出现象，介绍了“生物入侵者”给人类带来的危害、对生态环境的破坏作用，再探究原因，最后讨论对策。基本上是按提出问题、分析问题、解决问题的逻辑思路展开的。 本文说明方法有：举例子、列数字、打比方等。 学习目标：1、积累词语 　　　　　2、整体把握内容，理清说明顺序 　　　　　3、分析说明方法，体会表达效果 　　　　　4、了解生物入侵，提高环保意识 重　　点：1、理清说明顺序 　　　　　2、把握说明方法 难　　点：如何看待生物入侵这种现象 总结 归纳学习方法 怎样读懂科普知识的说明文 我们阅读介绍科普知识的说明文时，注意： 1、要把握文章介绍的知识要点，学会筛选信息。 2、要琢磨文章的词句怎样把科学知识介绍得准确、生动。 3、要掌握科普说明文的说明方法。科普说明文通常采用举例子、列数字、打比方、作比较等方法向读者介绍。 * 日本人入侵中国 梅涛，1962年出生于江西省南城县，1982年获浙江大学精密机械专业学士学位，1982年起在中国科学院合肥智能机械研究所从事研究工作，历任研究实习员、助理研究员、副研究员、研究员，曾担任传感技术研究室副主任、主任，于1999年6月起担任常务副所长。 2001年获中国科学技术大学力学博士学位。 作者简介 一、给下列红色字注音 劫掠（ ） 栖息（ ） 藩篱（ ） 归咎（ ） 斑斓（ ） 厄运（ ） 二、解释下列词语 在劫难逃： 束手无策： 无动于衷： 五彩斑斓： 物竞天择： 命中注定要遭受祸害，逃也逃不脱（迷信）。现在借指坏事情一定要发生，要避免也避免不了。 比喻没有办法。 心里一点不受感动；一点也不动心。 灿烂多彩。 检查预习情况 qī jié fān lán jiù 　è　　 生物相互竞争，能适应者生存下来。 1、速读课文，你怎样理解 “生物入侵者”，从文中找出语句来说一说。 2、在文中圈、点、勾、画，筛选出有价值的信息，并用“课文告诉我：———————”，把你筛选的信息说给大家听。 (提示：文章介绍了关于生物入侵者的哪些知识？每段都写了些什么？） 1、理清本文的说明顺序。　　 什么叫“生物入侵者” 介绍“生物入侵者”给人类带来的危害和对生态环境的破坏作用 “生物入侵者”入侵的途径和增多的原因 生物学和生态学界的两种不同态度 世界各国都在采取相应的措施 生物入侵者 采取措施：（8段） 逻辑顺序 分析问题 提出问题 解决问题 结构图解 引出话题：（1段） 摆出现象：（2－4段） 探究原因：（5段） 揭示态度：（6－7段） 蒲公英的种子随风飘荡 2、本文运用了哪些说明方法？找出有关语句，说说它们的表达效果。 山间溪水中的鱼虾 斑贝堵塞的管道 斑贝 欧洲大陆的斑贝 天牛 南美的红蚂蚁 举例子——表达效果：为了支撑观点，使之更具有说服力。 列数字——表达效果：数字化的事实引发读者想象，说明生物入侵者对自然生态的危害大。 　　　　　　　 打比方——表达效果：使说明更形象、更生动、更能吸引读者。 例如：“生物入侵者”这个概念本身就具有比喻意义，它告诉人们这一类“入侵者”的行为，会给人类与自然带来危害；把登陆北美的欧洲斑贝