人教版六年上册 16.青山不老ppt.pptx

16.青山不老THE MOUTAIN NEVER OLD学习目标143回答文章相关习题疏通文章大意并简要概括探究文章背景及环境2掌握生字词并能够通过默写梁衡，著名学者、新闻理论家、作家。山西霍州人。1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长，著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉称号。关于作者 ABOUT THE WRITER ①探究背景：阅读课文找出文章所描述的几种环境。一、曾经晋西北环境我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐（nüè）的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞（jù）之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”。二、现在晋西北的环境在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说：“这树下的淤（yū）泥有两米厚，都是好土啊。”三、老人自己的环境 一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉……他已经81岁，知道终有一天自已也会爬不起来……三种环境环境状况大/小环境①晋西北曾经的环境②晋西北现在的环境③老人自己的环境沙土飞扬，状况恶劣大环境绿意荡漾，青山沃土大环境年老瘦小，条件艰苦小环境②疏通字词土 炕（kàng） 肆 虐（nüè） 盘 踞（jù） 粼 粼（lín）淤 泥（yū）山 洼（wā） 亩（mǔ）恭 敬（jìng）劲挺（jìn）勇猛（měng）山川共存 日月同辉 绿风荡漾 风吹沙起 ③概括大意一、阅读1-2遍课文，借助下列问题组织语言，简要概括出文章的大意。（1）作者交代的文章背景是怎样的？（2）老人的生活状况和背景是怎样的？（3）“我”与老人的交流引出了哪些重要线索？（4）课文最后两段交代了什么？二、分小组讨论，提炼文章相关情节关键字词，并填入下列横线上。晋西北环境恶劣老人与青山的经历________________与老人到沟里看树现在青山沃土______________三、仔细阅读课文，思考：老人创造了哪些奇迹？ 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕（kàng）上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机。 杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。4 回答文章相关习题（1）文段赏析题。（2）加点字词分析题。（3）分析句子的作用题。（4）结合生活实际的感悟题。（1）我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。（2016·暮云）从修辞手法方面赏析这段文字思路点拨：如何回答赏析题？1.写出该段的修辞手法、表达方式、描写手法等；2.具体写出怎样运用了该手法；3.回答这种手法在文段中的作用，并套用“生动形象地写出了……”这样的句子。4.体会这样写表达了作者怎样的思想感情。答：①本段运用了比喻/暗喻的修辞手法，把土炕旁边的绿树比作绿色的波浪；②生动形象地写出了周围树木苍翠欲滴的场景，展现了老人改造山林、绿化家园所做的巨大贡献；③表达了作者对老人用种树来实现自我生命价值的敬佩与赞叹之情。（2014·郴州）阅读文段，体会划横线词语的作用。（2）他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。思路点拨：如何赏析加点字句？1.句中加点字要先解释其本意，放在句中的意思，在句中传神的表达；2.要看描写或修辞手法,写出修辞本身作用＋表达效果＋表达作者感情；3.生动形象写出了什么什么的某个特点，增添文章的趣味性，文学性等；4.加上句子对于整篇文章结构或内容方面的作用，如承上启下，总结全文，点明中心，深化主题等答：①“静静地”是安静的意思，在文章中应理解为“宁静”的意思；②运用插叙的手法，交代了老板与老人风雨同舟共同献身种植事业的事情；③在文章中起到了烘托文章主题的作用。（2013·信阳）阅读并分析句子的作用 （3）这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙暴等一切与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹起沙能一直埋到城头，县志载：“风