“怪”爸爸- .doc

“怪”爸爸 缙云实验二小洪郁莹我的爸爸满头“白发”，鼻梁上架着一副眼镜。在我心里，他是一个“两面人”，怪得很。 一天放学，太阳暖洋洋的，天上飘着一朵朵棉团儿似的白云。天气不错，我的心情也倍儿棒。刚走进爸爸办公室，只见爸爸在跟他的同事谈话。“所长，我……我不小心把发票弄丢了……”叔叔低着头，怪愧疚的。“是嘛，”爸爸面不改色，“损失多少钱？”“这……这个……大概……有1000多元，请您惩罚我吧！”叔叔涨红了脸，结结巴巴地说。爸爸叹了一口气，无可奈何地说：“唉，算了吧！丢了也找不回来了，责罚你又有什么用呢？回去工作吧，别难过了。”叔叔很感激，连声说谢谢便离开了。我不禁有些诧异：嗌，老爸素来都很严厉啊，怎么今天象变了个人似的，宽容待人啦？不行，我得试探试探他。我装作很忧虑，难过的样子，没精打采的。“怎么了？”爸爸问。“老爸，我……我今天……语文考了８５分……”我支支吾吾地回答。“啪”只听一声巨响，爸爸一拍桌子，暴跳如雷：“什么！８５分！是不是我最近太放任你了，每天就知道看电视，玩游戏，上课不专心，做题不仔细……，所以考得这么差？”我被吓了一跳，忍受不了大嗓门的唠叨，嬉皮笑脸地取出一张９９的试卷，说：“你看！”爸爸气乎乎地一把夺过，嘴巴张成“Ｏ”字形，苦笑着说：“你这孩子，敢耍我。”“太阳”又出来了。 哎，我这“怪”爸爸。 指导老师：朱晔 绿化改造方案3篇 篇一：绿化改造方案 一、工程概况 、工程名称：贵阳市第八中学绿化改造工程 、建设地点：贵阳市瑞金中路51号 、建设单位：贵阳市第八中学校 、建设规模：约5826.6㎡ 、建设性质：绿化景观改造 二、工程基本情况 、自然地理状况： 1、贵阳市第八中学建校于1954年,是贵州省最早的重点中学之一，2003年被贵州省教育厅评为省级二类示范性高中。校园教育教学设施齐全先进，具有浓郁的文化气息和深厚的文化底蕴，是都市中一片难得的育人沃土。所处地气候型属亚热带湿润温和型气候。 2、校园内所有绿化种植用土全部为回填、换填土，但由于多年未中耕，土壤已全部板结，不利于植物的良好生长；对于植物的养护不周，造成大部分植物长势不好，严重影响校园绿化环境。 、整改工程的重点和难点： 重点： 1、由于种植土已板结且土质本身不良好，严重影响到植物的生长成活，改造过程中需要更换种植土； 2、原有植物的清理和合理利用； 3、主入口区、教学楼中心区以及课间休闲区三大板块植物的合理配置； 4、加大工程养护力度，保证植物成活率。 5、对原有硬质景观的成品保护。 难点： 1、种植土的更换； 2、成品保护，由于是整改工程，在整改过程中需要注意所有周边成品的保护。 三、设计原则和特点 、设计原则 1、生态效果：根据校园所处的地理位置和校园内的地形地貌特点，本设计选择了大量乡土树种，可以避免因土壤质地差和恶劣天气带来的次生灾害； 2、社会效果：为配合学校文化发展理念和校园建筑特点，本设计特增加大量绿化树种同时搭配适生的开花树种，既达到了绿化美化的效果同时又满足了老师和同学们审美的需求； 3、景观效果：在设计中，我们充分运用乡土树种各方面的特点，尽量密植，高低错落，既降低了成本又提高了绿化、美观效果。 四、建设范围和规模 、建设期限：2012年3月-2012年4月。 、建设范围：校园内所有绿化地，总面积约为3415㎡。 、建设布局：主要分为三个区域——主入口区、教学楼中心区和课间休息区。 1、主入口区现状：植物长势不好，生长凌乱，搭配混乱，没有应有的景观层次； 2、教学楼中心区：地被植物死亡严重，大部分土壤已全部暴露出来，景观效果很差； 3、课间休闲区：地被植物死亡严重，植物搭配没有层次，该区域窄而植物栽植混乱。 五、绿化效果方案对比分析 、大门左侧 现状：原植物凌乱，无层次，生长亦不良。 整改后：增加乔木和灌木球，使景观效果错落有致。