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“翻转”的实验 “翻转”的实验 实验，是科学探究一般方法中的重要环节，是生物教学中十分重要的部分。实验课，不单单是让学生掌握实验的技能和方法，其主要目的是让学生认知科学探究的意义。实验课不应该局限于做实验，应该把重点放在实验的设计与实施上，并强调实验带来的科学探究意义。简单来说，就是要学生知道科学探究的一般方法，还要明确科学探究方法给科学带来的意义。 传统的实验教学一般分为教师演示和学生练习两个环节。这样的实验教学方式存在一定的问题，主要包括以下几个方面：1。强调学生使用实验仪器，重视学生实验技能的培养，但在实验现象和实验结论的获取方面较为薄弱，在科学探究的意义认识方面重视程度不足；2。在实验课上，教师演示实验操作的过程就花去一半的课堂时间，剩下一半时间只够学生做完实验，如此常常导致课堂时间不够用；3。学生被动的接受实验的原理、方法，缺乏独立创新精神。 我校主体共生课堂模式将课堂的主体地位交还给学生，让学生在课前通过微课、课前任务单进行自主学习，课堂上针对存在的问题进行讨论教学。这样的课堂模式使得简单知识课前解决，复杂的知识课堂合作学习，真正体现以学生为主体这一教学理念。在主体共生课堂教学模式的推行下，我以《显微镜的使用》一节来简要叙述主体共生课堂下的实验教学模式：[由Www.DuanMeiWen.Com整理] 1。利用微课和课前任务单让学生在课前学习本实验的基本知识：显微镜的基本结构；显微镜的使用方法；显微镜的成像原理。 2。小组检查课前学习情况，小组自主利用提问检查显微镜的基本结构；小组自主练习使用显微镜，检查对显微镜使用方法的认识。歌颂老师 3。小组合作使用显微镜，解决下列问题：显微镜成像；低倍镜和高倍镜下看到的物像数量与大小关系；大光圈和小光圈、平面镜和凹面镜下视野明亮关系；视野中物像的移动问题。 4。学生提出课前学习中存在的问题，小组合作讨论，教师引导解决问题。 5。归纳显微镜的结构、成像原理和使用方法。qq空间心情短语 这样的实验教学，让学生在课前可以有一个自主把握，一些易理解的概念性的东西已经自我消化，节约了课堂上的时间。同时在课堂上对显微镜进行实际操作，主动解决显微镜使用过程中的细节问题，让学生更容易记忆碎片化知识。 “主体共生”课堂，踏踏实实为老师和学生打造了一片共生并长的天地。 实验小学第三届读书节小学实验室工作总结有趣的实验学校实验室标语 建设工程施工专业分包 　　建设工程施工专业分包合同(工程律师帮你签) 　　(示范文本) 　　中华人民共和国建设部 　　国家工商行政管理总局 　　2003年8月 　　第一部分 协议书 　　承包人(全称)：______ 　　分包人(全称)：______ 　　依照《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》及其它 　　有关法律、行政法规，遵循平等、 自愿、公平和诚实信用的原则，鉴于 　　_______ (以下简称为ldquo;发包人rdquo;)与承包人已经签订施工 　　总承包合同(以下称为ldquo;总包合同rdquo;)，承包人和分包人双方就分包工程 　　施工事项经协商达成一致，订立本合同。 　　一、分包工程概况 　　分包工程名称：____________________ 　　分包工程地点：_____________________ 　　分包工程承包范围：___________________ 　　二、分包合同价款 　　金额：大写：人民币___ 元， 　　小写：____ 元。 　　三、工期 　　开工日期：本分包工程定于 ___年___ 月___日开工; 　　竣工日期：本分包工程定于___年___月___日竣工; 　　合同工期总日历天数为：___天。 　　四、工程质量标准 　　本分包工程质量标准双方约定为：______________ 　　五、组成分包合同的文件包括： 　　1、本合同协议书; 　　2、中标通知书(如有时); 　　3、分包人的报价书; 　　4、除总包合同工程价款之外的总包合同文件; 　　5、本合同专用条款; 　　6、本合同通用条款; 　　7、本合同工程建设标准、图纸及有关技术文件; 　　8、合同履行过程中，承包人和分包人协商一致的其它书面文件。 　　六、本协议书中有关词语的含义与本合同第二部分《通用条款》中 　　分别赋予它们的定义相同。 　　七、分包人向承包人承诺，按照合同约定的工期和质量标准，完成 　　本协议书第一条约定的工程(以下简称为ldquo;分包工程