北京林业大学盆景学考试提纲..doc

盆景学 第一章 绪论 一、定义 所谓盆景（Penjing），是在我国盆栽、石玩基础上发展起来的以树、石为基本材料在盆内表现自然景观并借以表达作者思想感情的艺术品。 （一）、盆景英文名称： 1、Potted landscape ——《盆景艺术展览》和《小小汉英词典》； 2、Miniature Landscape——《上海盆景》； 3、Miniature LandscapeOr Flower Arrangement in a Basin or Bowl?——《当代汉英词典》； 4、Miniature Gardening?——《上海盆景》； 5、Bonsai——《盆栽技艺》； 6、Pot Scenery——《苏州盆栽》； 7、Penjing——《龙华盆景》 （二）、阐述盆景和盆栽的根本区别: 1. 盆景－艺术品 （自然植物中抽象出来经过学识和文化底蕴酝酿过的结果） 2. 盆栽－栽培方式 （在某种程更象自然生长的植物） 二、盆景艺术的特点 （－）盆景艺术的世界性 （二）盆景艺术的边缘性 （三）构图的复杂性 （四）表现技巧的高度概括性 （五）创作的连续性 （六）美感的可变性 （七）艺术风格的多样性 （八）浓厚的趣味性 三、盆景的效益 （一）盆景的社会效益： 1、为国争光，增进友谊 ； 2、歌颂社会主义祖国； 3、陶冶情操，丰富生活； 4、普及科学知识。 （二）盆景的经济效益 （三）盆景的生态效益： 1、作为居室摆设，美化环境，净化空气； 2、桩景有降温作用； 3、桩景有改善空气湿度的作用； 4、盆景有减弱噪声的能力。 四、《盆景学》学习内容及方法 （－）为什么要开设盆景课： 1、盆景事业的发展，需要培养盆景人才，尤其是盆景理论方面的饿人才； 2、盆景教育事业的需要； 3、园林事业的发展，需要园林工作者具备盆景学知识。 （二）盆景学的内容： 盆景概论、盆景的属性、盆景的分类、盆景材料、桩景创作、山水盆景创作、盆景养护、盆景苗圃、盆景发展史以及盆景的包装、运输和盆景园的规划设计等。 （三）怎样学好盆景课 （1） 学好盆景课尤其注重理论联系实际。 （2）关于盆景学习方法 1、学习传统，提高技能 2、向外国盆栽学习，汲取精华 3、研究大师的作品，学习创新的方法 4、师法自然，胸罗万象 5、谈谈景外功夫 6、甘淡泊，远功利 第二章 中国盆景史 为什么学习中国盆景史？ 能够激发我们的民族自尊心、自信心和爱国主义热情； 继承、借鉴、发展和创新的需要； 历代盆景匠师们的盆景艺术理论； 古代盆景艺术理论值得学习和借鉴； 古为今用、洋为中用。 关于盆景起源的几种学说 （－）唐代起源说 持这种观点的文献颇多，其论据都是陕西乾陵唐代章怀太子墓壁考古。 —— 章怀太子墓壁考古 （二）唐代前起源说 耐翁根据乾陵考古，推断“盆景创始唐代以前。” （三）晋代起源说 徐晓白认为：“六朝《南齐书》曾经载有‘会嵇剡县刻石山，相传为名’，这可以算是盆景假山的滥觞。” （四）东汉起源说 其论据是河北省望都县东汉墓壁画考古 （五）西汉起源说 胡良民认为“……早在西汉就出现了盆栽石榴的记载。” （六）古代园林造景起源说 “中国盆景起源于古代园林造景，如夏有瑶台、商有鹿台、周有灵台……进而缩龙成寸，出现假山盆景与树桩盆景。” （七）夏朝起源说 孔泰初认为“……盆景的起源远远早于唐代，有近四千年的历史。”论据是《史记》中有记载。 （八）尚待进一步考证 “究竟起源于何时，尚待进一步考证。” （九）起源新说 北京林业大学教授彭春生先生研究认为：“盆景起始于7000年前的新石器时期, 物证是浙江余姚河姆渡考古，陶片绘有盆栽万年青图案。——余姚河姆渡考古 综上所述，盆景溯源已从1200年前的唐朝（胡运骅等）追溯到了唐代以前（耐翁）的晋代（徐晓白）、东汉（韦金笙）、西汉（胡良民等）、夏商（孔泰初、宋德钧）直至7000年前的新石器时期（彭春生、龚若栋）。其考证手段一是文物考古，二是文字记载。 盆景溯源（论点、论据、代表人物） 二、新石器时期草本盆栽与夏商石玩 （－）盆景最初形式——草本盆栽 （二）夏商石玩与玉雕 三、汉代木本盆栽与缶景 汉代可谓我国盆景形成的关键时期。在这个时期里既完成了草本盆栽向木本盆栽的转化，又实现了原始盆栽向艺术盆栽——真正盆景的转化。 四、 北齐山水盆景起源 北齐是中国山水盆景艺术的形成期。 五、唐代盆栽、盆池、小滩及赏石 盆景艺术开始向诗情画意