大学生科研立项申请书样本..doc

学科分类 打● 自然科学 人文及软科学 ● 附件一： 学生科研立项 申 请 书 项 目 名 称 如何调动大学生对科学发展观的学习兴趣 项 目 负 责 人 张强 负责人所在系别 城市建设系 指 导 老 师 联 系 电 话 填 报 日 期 2009年5月20日 共青团孝感学院新技术学院委员会 一、基本情况 研 究 项 目 名 称 如何调动大学生对科学发展观的学习兴趣 研究类型 A.基础研究 B.应用研究 C.实验研究 A 所属学科 人文社科 申请经费 400元 起止年月 2009年5月至2010年4月 项 目 负 责 人 基 本 情 况 姓 名 张强 性 别 男 出生年月 1990.4 系 别 城市建设系 专 业 土木工程 班 级 简历：包括学习成绩状况、主要学术爱好，参加的学术组织及担任的职务；从事学术及科研活动的主要经历；主要学术及科研成果（包括已出版、获奖的成果，参加的科学课外活动相关情况）. 1. 学习成绩在班上偏上，并且担任班上学习委员。 2. 喜欢通过调查，解决一些普遍存在的问题，并且热爱与熟悉心理学。 3. 在初中，曾经和同学一起调查过《中学生的零花钱花费等情况》，从而分析出了中学生对零花钱的态度，受到了学校的表扬。 项 目 参 与 人 情 况 序号 姓名 出生 年月 学术 爱好 系别 班级 项目中的分工 签名 1 陈华 1989.11 城市建设系分析数据 2 欧阳桂 1990.12 城市建设系分析数据 3 张杨 1988.7 城市建设系收集数据 研究内容和意义摘要（不超过260字） 研究内容： 大学校园以讲座、研讨会、论坛等形式及丰富的实践活动宣传和实践行着科学发展观，然而，有的大学生认为“树立和落实科学发展观与已无关，科学发展观对当代大学生没有任何意义”。通过问卷调查，了解为什么大学生会有如此想法，从而找出调动大学生学习科学发展观的方法. 研究意义： 第一,科学发展关可以指导当代大学生做一个富有社会责任感的人； 第二,科学发展观可以指导当代大学生做一个知识结构完善的人； 第三,科学发展观可以指导当代大学生做一个人格健全的人。 二、选项依据 本项目研究的实际和理论意义、你所了解的国内外同类研究工作的现状，并列出主要参考文献. 实际和理论意义： 1. 科学发展观是作为我党在现代化建设关键时期总结过去20多年的教训和经验提出来的，是建设小康社会的迫切要求，事关国家兴衰，作为民族和社会的中坚力量——当代大学生理应掌握这一理念，把自身的和谐健康发展与国家的命运紧密的结合起来； 2．科学发展观中蕴含的世界观、方法论同样是指导我们学习成长的有力武器，可以使我们全面的审视自己，弥补缺陷，克服弱点，发扬优点，把自己塑造成为：“具有高度的社会责任心、过硬的社会竞争力以及国际竞争力、个性与人格得到健全发展的高素质创新人才”. 3．通过全面贯彻落实科学发展观于当代大学生自身成长，可以有效的实现做学问与做人、理论思想与社会实践、宽广知识和较强能力、技术素养与人文素养、健康身体与心理等有机结合，实现自身和谐健康的成长，成为理想远大、热爱祖国的人，成为追求真理、勇于创新的人，成为德才兼备、全面发展的人，成为视野开阔、胸怀宽广的人，成为知行统一、脚踏实地的人. 现状： 虽然科学发展观通过各种途径不断宣传着，但是由于对科学发展观不全面的了解，以及因为科学发展观的抽象化和其较强的理论性，所以很多大学生有了“树立和落实科学发展观与已无关，科学发展观对当代大学生没有任何意义”的想法。并且有这种想法的大学生还在不断增加，甚至有部分大学生在根本不了解科学发展观的情况下，因为通过听他人说，而产生这种想法。这一切将直接影响大学生本身群体的发展，甚至国家的建设。 参考文献： 《科学发展观重要论述摘编》 出版社：中共中央文献研究室 作者：胡锦涛 《科学发展观学习读本》