天下孩子必读书-《声律启蒙》详解..doc

我这熊样也谈诗之声律启蒙 中国的古典诗词作为曾经一度辉煌的艺术奇葩，发展到今天却已经是日渐式微。究其原因应是多方面的，比如白话文的普及，新的文学样式的冲击，教育体制的改变等等。如何拯救，如何传承，很多人在为此默默的耕耘着。在百度知道上还有很多人询问写诗填词要学习哪些知识，要注意哪些问题。我们现在的教育内容和古代是不同的，古代的小孩子在读四书五经之前要进行蒙学教育，比如《三字经》，《百家姓》，《弟子规》，《小儿语》等，除此以外还要进行诗词创作的专门训练，当然主要是格律诗的创作，比如先从最简单的五言绝句开始，一直到七言律诗和排律。光是格律诗的学习一般就要花费几年光景。那么创作格律诗肯定要明确格律诗的要求，其实无非平仄，对仗，押韵几种，对此，就需要一种启蒙性的蒙学读物来启发和引导，像《声律启蒙》，《训蒙骈句》，《笠翁对句》等类似的读物便应运而生了。这里我们先来介绍《声律启蒙》这本蒙学读物。 《声律启蒙》的作者是清朝康熙年间进士车万育，他字双亭，号鹤田，是湖南邵阳人。官至兵科几给事中。刚直不阿，声震天下。 诗词和对联是我国古代重要的文学形式，两千多年来一直薪火相传，至今仍具有强大的生命力。《声律启蒙》是训练儿童应对、掌握声韵格律的启蒙读物，分为上下卷。按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。这类读物，在启蒙读物中独具一格，经久不衰。 看这本书要注意这么几个问题，第一，很多字古今的读音发生变化，比如可能古代是仄声字，现在成了平声字，但这并不影响我们鉴赏古人写的诗，只是我们自己创作的时候要稍微注意一下是用古韵还是今韵；第二，有人会问，既然第一条说很多字的古今读音发生变化，我们现代人可能更习惯用今韵写诗，那读这本书有又多少用处呢？我要说很有用，其一字音发生变化只是一部分字，其二可以从中学习对仗的要领和一些常见的典故，格律诗是有对仗要求的，比如律诗要求颔联和颈联都应为对偶句，除此以外，你也许很难找到比它更合适的书籍了，其三可以开阔视野，增加词汇量，提高炼字的能力。 真的要背下来吗？当然能背下来更好了！不过我不建议死记硬背，平时没事的时候多翻翻读读就差不多了。还有就是要活学活用，与一个字，词或句子相对的答案可能很多，就好像对联中一个上联可以对出好多个下联一样，比如“雨”可以对“云”，也可以对“风”，“风”可以对“雨”，还可以对“雪”，书中所给出的只是作为参考的范例，具体可以根据实际情况选择，不能认死理儿，一条道走到黑。由于本书中用词含蓄，凝练，而且颇多典故（古人都这样），所以我在必要的地方根据自己所掌握的资料做出注释，方便大家学习理解，当然本人毕竟是半路出家，水平有限，不当之处还请多多指教，免得误人子弟，反而不好！ 声律启蒙 上卷 一 东 云对雨 雪对风 晚照对晴空 注：这几句说的自然现象。“晚照”就是傍晚的阳光，比如红杏尚书宋祁的《玉楼春》中有“且向花间留晚照”的词句；再举个“云”和“雨”相对的例子，比如唐朝许浑的《咸阳城东楼》一诗中有“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”的句子。 来鸿对去燕 宿鸟对鸣虫 注：这两句说的是动物。 关于鸿，鸿就是大雁，也可称为鸿雁。诗经里有“鸿雁于飞”的句子，曹植的《洛神赋》中有“翩若惊鸿，矫若游龙”的句子；陆游悼念原配夫人沈宛的《沈园二首》里有“曾是惊鸿照影来”的句子；用于比喻美人的体态轻盈。 另外还有苏轼的“应似飞鸿踏雪泥”，“鸿飞那复计东西”；范仲淹的“衡阳雁去无留意”等；鸿雁是一种大型候鸟，它每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情以及羁旅伤感，所以在诗中被广为引用以寄托此意。 这里再举两个与鸿相关的典故： “鸿雁传书”：汉朝时，苏武出使匈奴，被单于流放北海去放羊。10年后，汉朝与匈奴和亲，但单于仍不让苏武回汉。与苏武一起出使匈奴的常惠，把苏武的情况密告汉使，并设计，让汉使对单于讲：汉朝皇帝打猎射得一雁，雁足上绑有书信，叙说苏武在某个沼泽地带牧羊。单于听后，只有让苏武回汉。后来，人们就用鸿雁比喻书信和传递书信的人。“衡阳雁”：为什么范仲淹管雁叫“衡阳雁”呢，这是有原因的，相传大雁南迁飞至衡阳就不再向南飞了，所以称为“衡阳雁”。 三尺剑 六钧弓 注：两种武器。是长度和重量相对，钧是古代重量计量单位之一，一钧相当于30斤，六钧即180斤，用来比喻强弓，比如唐罗隐《登夏州城楼》诗：“好脱儒冠从校尉，一枝长戟六钧弓。” 岭北对江东 人间清暑殿 天上广寒宫 注：地理。 清暑殿：洛阳宫中有清暑殿； 广寒宫：神话里称月亮中的宫殿为广寒宫。《锦绣万花谷》卷一引东方朔《十洲记》：冬至后，月养魄于广寒宫。唐鲍溶《宿水亭》诗：雕楹彩槛压通波，鱼鳞碧幕衔曲玉。夜深星月伴芙蓉，