第一节儿童家庭教育的特点、作用与地位.ppt

学前儿童家长教养的态度 1.权威型——高控制，情感上偏于接纳和充满温暖的教养方式 2.专制型——高控制教养方式 3.放任自流型 4.漠不关心型 儿童家庭教育的特点 （2）亲情性与权威性。 　　　　亲情性特点是指学前儿童家庭教育 　　是建立在以血缘关系为基础的父母对子 　　女的深厚亲情基础上的教育。 　　　　权威性特点是指学前儿童家庭教育 　　是建立在父母对孩子的权威性影响基础 　　上的。 儿童家庭教育的特点 （3）随机性与针对性。 　　　　随机性特点是指学前儿童的父母总 　　是利用孩子生活中的一切机会，随时随 　　地地对孩子进行教育。 　　　　针对性特点是指学前儿童家庭教育 　　总是针对自己孩子的个性特点、发展水 　　平进行的教育。 二、家庭教育对 学前儿童发展的 奠基作用 现代教育的三大支柱 奠基性作用 一、提供儿童身体和心理发展的先天条件 1、父母为儿童提供了发展所必需的遗传素质 机体的构造、形态、感官和神经系统等。 2、胎教为儿童的健康出生提供了保障 无害的生存环境、营养、适宜的刺激环境。 二、奠定儿童身体发展的基础 合理教育和锻炼 饮食、起居、卫生、体育锻炼。 奠基性作用 三、启迪儿童语言和智慧的萌芽 感觉器官的锻炼、语言模仿、生活行为的积累 奠基性作用 四、培养儿童基本的生活习惯和能力 奠基性作用 五、帮助儿童适应最初的社会 在家中体验最初的人际关系、如何与 人相处、提出自己的要 求、遵守规则、自 我控制等。 第二节 儿童家庭教育的任务、内容与方法 一、儿童家庭教育的任务 1、促进儿童身体的健康发展 2、促进儿童处理能力与良好习惯的养成 3、促进儿童认知能力的发展 4、促进儿童情绪、情感的发展 5、促进任意良好个性的形成和社会性的发展 6、促进儿童审美能力的发展 二、儿童家庭教育的内容 ㈠ 健康教育 ㈡ 语言教育 ㈢ 社会教育 ㈣ 科学教育 ㈤ 艺术教育 三、儿童教育的方法 （1）兴趣诱导法： （2）游戏活动法： （3）实践操作法： （4）环境熏陶法： （5）赏识鼓励法： （6）榜样示范法： （7）暗示提醒法： 第三节 儿童家庭教育指导 一、 儿童家庭教育指导的性质与目的 性质：家庭教育指导是社会为家庭教育提供 的一种公益性的支持活动，它不是要 替代家长教育孩子的责任，而是要让 家长在接受指导后，更好地教育自己 的孩子。 根本目的：通过为家长提供指导，提高家长的教育 水平和家庭教育质量，促进儿童健康成长。 思 考： 幼儿被送进托幼机构，家长就可以不管了？ 作为一名老师,当有家长有这样的想法时，你怎么办？ 二、儿童家庭教育指导的内容 从面上指导来说 （1）教育观念的更新；（2）儿童身心发展知识；（3）儿童卫生保健知识、营养知识、常见疾病的防治知识；（4）胎教知识和孕期营养保健知识；（5）家庭教育的内容与方法；（6）家庭中评价儿童发展的知识与方法；（7）儿童家庭教育中的一些常见问题及对策。 从指导重点来看 应当突出在教育观念更新和家庭教育内容与方法等方面。 从针对性方面来看 ⑴要了解当前家庭教育的突出问题，家长的需求等；⑵家庭教育指导的内容与方法要与儿童年龄阶段相适应；⑶当然还应当考虑到儿童的个体差异，根据不同的需求和问题，为家长答疑解惑，才能使指导更有实效性。 三、儿童家庭教育指导的渠道 渠道： ㈠ 幼儿园的指导 ㈡ 社区的指导 ㈢ 机关和企事业单位的指导 ㈣ 社会团体的指导 ㈤ 大众传播媒介的指导 教育路径 四、儿童家庭教育指导的形式与方法 　形式与方法： 家庭教育指导的常用形式有个别指导、集体性指导活动和介绍、推荐、提供文字音像资料等三类。个别指导是指对某一个家庭的家长，根据其具体问题由相关机构或人员提供的指导。这种指导可以是面对面的，进入家庭的，也可以是家长自身到相关机构咨询的，还可以是通过电话、网络、书信、便条、家