教师教学常规检查要求及评估标准..doc

教师教学常规检查要求及评估标准 为了使我们的教学进一步向教育规律靠拢，减少高耗低效劳动，实现优质高效的教学。特此制定实验小学教师教学常规及评估办法。 一、??? 组长：逄积瑞 副组长：李康德 成员： 邱兆华、王朝玉、孙许学、尉迟庆华 二、常规检查要求： （一）教学计划（5分）：开学第一周完成各种计划 （1）??? ②读书计划（业务学习计划）(读哪些教育教学专著、文学名著) ③优生培养、学困生转化计划（学生档案） ④教师专业发展计划 （2）??? （3）??? （4）??? 强调： 语数英学科教学计划内容有：教材内容分析、教学目标、教学重点、难点、教学措施、周时教学进度、单元考试安排、复习安排。 其他计划内容包括：制定该计划的目的、目标、措施、具体时间安排。 评分标准：计划项目齐全，内容充实，切实可行等计5分，其余为4分或3分。 评估： （1）计划种类齐全，内容充实、操作性强计满分5分。 （2）每缺一项计划扣1分，计划内容简单、粗糙扣1至2分。 （二）备课：（15分） 分为：单元集体备课、个人课时备课、建立“五库”。 （5）??? 评估：每缺一个单元集体备课扣3分。 （6）??? 基本要求： 1)????? 提倡使用学案，要体现问题设计、学法指导、自主学习、师生互动、跟踪练习、课堂检测等内容。 2)????? 提倡手写备课，青年教师要写详案。其他教师可以写简案。可以借鉴网上下载的教案，一定要进行修改，要适合本班学生的实际，不能全盘照搬。 3)????? 教后，要及时写好教学反思，要体现课堂教学的得与失，以及自己的思考。也包括考查学科的备课。 （3）建立“教案库”、“课件库”, 要求每学期下载至少30个课件，自制10个课件。 评估： （1）??????? 备课个数齐全，堂堂有教案。格式规范、课型、项目齐全，教学后记不少于50%，有作业设计板书设计计满分15分。 （2）??????? 教学设计过程思路要清晰；重点难点处理措施要得当、有效。否则扣1—3分。 （3）??????? 备课个数不全者，每少一个扣1分。 （4）备课质量：理念陈旧、方法单一、作业设计不科学、板书设计不合理、札记泛泛而谈等扣1-3分。 （三） 课堂教学：（15分） （1）积极运用“自主、互助学习型”及“三阶段四环节” 课堂教学模式进行教学，体现自主学习，实现“以学定教”。落实“三讲三不讲”，减少讲授时间，及时反馈矫正。 （ 2）要求采用如下教学模式： 教学流程： 导——学——演——练 教学环节： 1）??????????? 导：教师创设情境，提出学习目标，并指导自学方法。 2） 学：学生根据学案上教师设计的问题、创设的情景或导读提纲，进行自主学习，学生自己读书，或自己动手操作，或自己经过独立思考后进行尝试练习，当堂掌握基础知识和基本内容。学生要对自主学习过程中的疑点、难点、重点问题做好记录，为提交学习小组合作探究打下基础。 3）演：主要包括三个教学环节：小组交流——小组展示— 教师点拨。 小组交流：学生在小组内汇报学习成果，并把自主学习中遇到的疑点、难点、重点问题提交给学习小组，小组成员针对这些问题进行讨论探究，共同找出解决问题的方法与思路。 小组展示：学习小组依托学案上教师预设的问题讨论解决，把小组合作探究的成果进行交流展示。展示的形式力求丰富多样：板书、讲解或表演。 教师点拨：教师根据学生自主学习、小组合作探究中发现的问题，对重点、难点、易错点进行重点讲解，帮助学生解难答疑，总结答题规律，点拨答题方法与思路。精讲点拨准确有效的前提是教师应具备准确把握课标、教材的能力，能够准确地了解学生的学习情况，力求做到我们一直倡导的“三讲三不讲”原则。 4）练：针对本节课所学内容，精编精选当堂达标训练题，进行当堂达标测试。要求学生限时限量完成测试题，可通过教师抽检、小组长批阅、同桌互批等方式了解学生答题情况，及时对错题进行讲评点拨，确保训练的有效性。 （3）搞好“学习小组”建设。加强对小组学习的训练，尤其是培训好小组长，能高效的组织交流，实现“兵教兵”、“兵练兵”，充分利用对小组进行“捆绑式评价”，以调动学生的积极性。 （4）积极运用多媒体进行教学，充分利用网络资源下载课件或自制课件，提高课堂教学质量。附：潍坊市小学自主互助学习型课堂教学评价标准 对象 内容 分值 评 估 要 点 及 要 求 评估等级及计分办法 学 生 表 现 60 分 S1参与面 12 学生参与课堂活动面广量多。 根据听课观察的实际情况分为四个等级A:学生参与率达到85%以上计10－12分；B:达到70%—85%计7－9分; C: