教育信息化促进教育平衡化开展..doc

教育信息化促进教育平衡化开展 北京市门头沟区教育迷信开展战略:以教育信息化为打破口,经过教育信息化带动教育现代化,从而推进全区教育的平衡开展。br　　北京市门头沟区基础教育信息化全体开展思绪:以资源树立为主线,以运用为目的,效劳教育、效劳社会。br　　br　　门头沟区地处北京西部,是北京市山区面积最大的区,山空中积占全区总面积的98.5%,从西到东跨越100余公里。广袤山区地广人稀,98.5%的山区土地上,寓居人口缺乏全区总人口的 1/4,学校规划分散,这些客观的天文要素,给全区教育平衡开展带来很大困难。br　　面对种种困难,门头沟区教委仔细剖析本区教育状况,经过深化调研,制定了全区教育迷信开展战略和基础教育信息化全体开展思绪。br　　提高教育信息化运用水平,是我区完成教育现代化开展的严重战略之一,也是推进素质教育、促进教育公允进而完成基础教育高位平衡开展的肯定要求。经过多年的实际,我们欣喜地看到,我区教育信息化水平在不时地提高,它顺应了基础教育课程革新的需求,促进了广阔教员、教育管理者教育观念、教育和管理方式的更新,成为提高教学质量的重要手腕之一。br　　为了补偿教育资源缺乏,完成资源本土化,我们提出了“远程教育网络体系”的全体树立框架。它的支撑中心是远程教育互动平台和远程教育电视台,目的是完成区域教育资源共享,增加城乡差距,完成教育平衡开展。br　　br　　一、量体裁衣,搭建多位一体的运用环境,促进优质教学资源共享br　　br　　由于学校分散,为教育任务带来了许多困难。山区教员到城镇进修,往返 需求一整天时间,有时当天都不能前往。同时,城镇优秀师资进山支教任务也困难重重,优秀教育资源得不到充沛共享。为此,我们狠抓远程教育开展,完成资源共享。br　　1.远程教学互动平台使名师“常驻”山区br　　2005年,区教委将远程教育树立任务作为全区教育任务的重点。经过3期实施,基本建成远程教育网络。7个乡镇都建有区域中心,完成了与北京市兄弟区县的连通,44所中小学建成远程教室,装备远程教育多媒体设备44套。br　　门头沟远程教学互动平台是一种双向全交互的教学系统,教员和学生经过互动平台“面对面”交流。门头沟远程教育系统可以用于授课、答疑、会议等远程活动,由于直接应用局域网的优势,可以很方便地传送基于文本、图形、图像、声响、动画等超媒体文件,使名师“常驻”我区。br　　2.远程教学电视台为山区教员的专业生长提供捷径br　　2007年4月,门头沟远程教学电视台作为北京市首家区县级远程教学电视台正式开播。门头沟区远程教学电视台发扬了教育资源中心功用,电视台支持多种播放格式,是共享优质教育资源的最佳平台,也成为学校推行素质教育的重要渠道。br　　门头沟远程教学互动平台和门头沟区远程教学电视台构成互为补充的远程教育网络体系,构成了满足多个运用系统共享的数据支撑体系,完成了市、区、校三级疏通的网络体系。br　　br　　二、强化管理,创立长效机制,促进远程教育任务的可继续展开br　　br　　门头沟区教委采取有力措施,加大管理力度,使远程教育充沛发扬作用。br　　1.增强指导,构建远程教育资源的管理机制br　　为增强我区远程教育任务的规范管理和指点,区教委成立了由区教委主任任组长、相关部门担任人组成的门头沟区中小学远程教育工程任务指导小组,统筹我区远程教育任务。同时,成立了门头沟区中小学远程教育工程任务指导办公室,担任全区远程教育工程树立方案编制、工程管理、教员培训、教学运用等各项日常任务,对远程教育工程树立完成后的运转运用停止监视指点,协调各级远程教育工程管理部门,树立技术维护、教员培训、教学运用及资源树立等效劳体系,保证项目任务可继续展开。br　　2.增强迫度树立,完善保证机制和奖励机制br　　区教委展开对远程教育任务状况的重点督导,并作为年终目的责任制来抓,与项目学校指导考核挂钩,催促指导继续注重该项任务。每年,对在资源树立和远程教育任务中表现突出的学校、教员给予相应的惩处奖励。br　　从2006年9月末尾,区教委将远程教学归入课表管理,每周4～6课时,同时出台了一系列制度,为新课改和增强教学管理、提高教学质量提供资源保证和效劳。br　　3.强化培训,提高教员的信息素养br　　我区树立和完善了三级教员培训体系,积极展开中小学教员远程教育技术培训,把培训归入工程实施的全进程。经过专家引领、集中培训、教学观摩、阅历交流等多种方式,提高教员的信息素养。同时,完成了以市级为主的初级管理员培训、硬件维护培训,以区级为主的主干教员运用培训和管理干部、管理员培训,以校为主的校本运用培训。初步构成了一支专兼职结合的、可以胜任远程教育任务的教员和管理员队伍。br　　br　　三、统筹协调,增强教育资源开发