森林学习问卷调查报告20121002..docx

环境保护部委托科研项目“基于森林学习的中小学户外环境教育理论与实践研究”问卷调查报告2012.10目录一、问卷介绍1（一）问卷分类1（二）问卷内容及结构11.学生问卷12.教师问卷23.大众问卷3二、问卷的发放及回收4三、问卷结果分析4（一）学生问卷结果分析41.对户外活动的喜爱程度及参与程度42.喜爱的户外活动类型73.户外活动与所学课程的关系74.对保护区的了解程度95.对户外活动指导手册的需求11（二）教师问卷结果分析121.对中小学生开展户外活动的观点122.所教科目与户外教育活动的关系133.所在学校开展户外活动基础设施情况144.对保护区的了解程度165.开展户外活动中使用指导手册情况17（二）大众问卷结果分析201.对中小学生开展户外教育活动的看法202.对当地保护区的了解程度203.森林里开展户外活动的情况214.所在单位开展户外活动的情况225.所在单位与学校互动情况及指导材料24四、结论26（一）关于中小学生开展户外教育活动需求和现状261.中小学生有必要参与户外教育活动262.目前中小学生参与户外活动的频率不高263.户外教育活动对于教学有帮助27（二）对于保护区的了解程度271.大部分人对保护区的了解程度不高272.森林为主题的活动得到大部分人的喜爱，但是开展频率不高28（三）对于户外教育活动指导手册的需求281.目前关于开展户外活动的指导手册不多282.大部分人认为需要开发一套户外教育活动指导手册28（四）关于指导手册的形式和内容等291.学生更喜欢游戏、体验类的活动292.不同人群想要从手册中得到的信息不同29（五）户外活动的对象范围的扩大30（六）户外活动的基础设施情况301.专门负责户外活动人员不足302.专门组织户外活动的资金不足313.资金、人员和安全问题是开展户外活动面临的三大问题31附录1 教师调查问卷32附录2 学生调查问卷34附录3一般民众调查问卷36问卷介绍本问卷是“森林学习”项目的组成部分，是为了调查户外教育活动当前的实施情况，尤其是针对“森林学习”的内容，了解所在区域内学校以“森林学习”为主题的户外教育活动的开展情况，为了了解不同的人群对于该问题的不同看法，本次问卷采取了针对不同人群的不同问卷设计。（一）问卷分类本次问卷分为针对学生、教师和普通大众的问卷三类。由于“森林学习”手册的使用范围不仅包括学生，也适用于普通大众，因此，了解不同人群的需求是必然要求。针对不同人群的调查内容各有侧重。（二）问卷内容及结构1.学生问卷（1）问卷内容针对学生的问卷主要分为几大部分：第一，基本信息，包括所在学校、年级、年龄、性别等；第二部分，针对户外教育活动的信息，包括对户外活动的喜好程度及参与的频率，以及喜欢哪种形式的户外活动等内容；第三部分，关于自然保护区的信息，主要是对保护区的了解程度和喜好程度；第四部分，对于森林学习手册的信息，主要是对森林学习手册的需求程度以及想要从中得到的信息。（2）问卷结构学生问卷采取的是结构式加开放式，共14道题目，从问卷的整体分布来看，前半部分主要是结构式问题，包括了单项选择和多项选择，被访者只需选择自己认为适合的选项即可，最后一题为开放式问题，旨在了解学生想从手册中得到哪些信息，即了解学生的兴趣点，使手册的设计更符合学生的需求。2.教师问卷（1）问卷内容针对教师的问卷主要分为几大部分：第一，基本信息，包括所在学校、所教科目和教龄；第二部分，所教科目与户外活动关系的信息，包括所教科目是否需要开展户外教学，户外教学能否对教学有帮助，以及喜欢哪种形式的户外活动等内容；第三部分，所在学校组织户外活动的情况信息，主要是组织户外活动的频率、是否有专门的资金和人员负责；第四部分，对于保护区的了解程度，主要是如何看待保护区与教学资源的关系、是否需要专门的资料指导；第五部分，对于指导手册的需求程度，包括希望从手册中得到哪些信息、在使用手册过程中担心遇到哪些问题等，以便了解教师对于手册的具体使用需求。（2）问卷结构教师问卷也是结构式加开放式的结构，共16道题目，问卷前部分均为结构式问题，分为单向选择和多项选择，将问卷所要了解的信息编排在选项中；最后一题为开放式问题，主要是了解教师在带领学生参与户外活动中面临的问题有哪些，试图用开放式问题搜集较多的信息，为教学指导手册的编写提供参考信息。3.大众问卷（1）问卷内容针对普通大众的问卷主要包括以下几方面的内容：首先，基本信息，包括工作单位、职务以及专业背景等；第二部分，对于中小学生参加户外活动的看法；第三部分，对于所在地保护区的了解程度以及是否参加国保护区内的活动；第四部分，所在单位组织或参与户外活动的情况，包括是否组织过类似的活动，是否有专门的人员和资金开展户外活动等；第五部分，所在单位与学校的互动情况，包括是否有固定的学校以及是否有必