《蜗牛的奖杯》第二课时教学设计之二.doc

《蜗牛的奖杯》第二课时教学设计之二 一、导入 1、今天我们继续学习第7课《蜗牛的奖杯》 （生读题） 2、“奖”字怎么写？（生空写，师范写） 3、过渡：上节课我们把课文读正确，读流利了，这节课我们要把课文读懂，读好，大家有信心吗？ 二、整体感知 1、同学们，你可以看看课文，也可以听听录音，还可以跟着轻声读一读。 2、选择你感兴趣的那段，多读几遍等会我们要开展朗读比赛。 三、逐段感悟 （一）学习第一自然段 1、指名读并说说感兴趣的原因 2、重点理解“用力”“自由”，想象一下蜗牛怎样才是自由地飞翔？ （飞来飞去有高有低有快有慢不受控制） 3、填空：（）的蜗牛 4、师画简笔画 5、指导读好这句。 谁愿意做这只快乐的蜗牛，读好这句。 谁愿意加上动作再试试。 让我们配上动作和表情一起来读好这句。 6、师：你还读懂什么？ 理解“很久很久以前”并指导读好这词。 （应读的轻而慢） 7、师介绍一种读书方法，边读边想象描写的情境，让我们跟着小蜗牛一边读一边飞进那很久很久的以前。 （生齐读第一自然段） （二）学习第二自然段 1、指名读并说说感兴趣的原因 2、重点理解“遥遥领先”“所有的”“捧走了”谁来读好蜗牛很棒的样子，师生评议。 3、师画简笔画 4、提问：甩下的对手是不是只有蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶三个，你从哪知道？说明什么？ （……说明蜗牛飞行本领高超） 5、填空：（）的蜗牛 6、用你喜欢的方式来夸夸我们的飞行冠军，可以读文也可以说上一两句话。（学生练习） 7、让我们一起读读课文，分享一下蜗牛此时的快乐吧！ （生齐读第二自然段） （三）学习第三自然段 1、指名读并说说感兴趣的原因 2、谁来表演“得意洋洋”的样子？ 想象一下蜗牛得意洋洋的心理又是怎样的？ 谁再来读好“得意洋洋”这词？ 3、师：真不错！得意洋洋的蜗牛又是怎么做的呢？让我们读下去。 提问：在文中找出一个和“惟恐”差不多的词？ 读读两句句子，比较一下哪个词更怕？ （“生怕”比“惟恐”更怕） 4、谁能读出蜗牛害怕的心情？男女生举行朗读比赛，师奖励学生奖杯。 5、填空：（）的蜗牛 6、谁来读好最后一句？（学生挑战朗读，师生评议） 7、配上动作，表演朗读第三自然段。 （四）学习第四自然段 1、选择自己喜欢的读书方法读一读，可以自己反复体会默读，也可以加入动作表演读，还可以和你的伙伴讨论读。 2、生交流读书方法：（1）背诵，边背边想情景 （2）表演读，边读边做动作 （3）体会读，理解“勉强”“慢慢地” 3、师画简笔画，缺了蜗牛的表情谁来补充一下？ 台下的同学们可以做做表情给小画家找些灵感。 （学生补充表情还可以画上眼泪） 4、填空：（）的蜗牛 5、齐读第四自然段 四、总结明理 1、看到再也不能飞上天的蜗牛，你想对它说些什么？ 2、你们刚才也得到了奖杯，你们有什么打算？ 3、老师送大家一些名言，各自读读。 虚心使人进步，骄傲使人落后。——毛泽东 不满是向上的车轮。——鲁迅 成绩只说明过去，不能说明现在，更不能说明将来，我们千万不能躺在功劳上睡大觉。——雷锋 4、师：学完了课文老师希望大家不但要记住这个蜗牛故事，更要记住蜗牛的教训，让我们再来把全文朗读一遍。 （生齐读全文） 五、课后练习 ★画一只蜗牛 ★★把这个故事讲给熟悉的人听 ★★★把你想对蜗牛说的话写下来 比一比谁得的★最多！ 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、