《蜜蜂》教学设计之三.doc

《蜜蜂》教学设计之三 学习目标 　1、默读课文。 　2、理解课文主要内容，弄清实验是怎么做的，结论是怎么得出的。 　3、学习作者观察、思考和实验的方法，感受严谨的科学态度和求实的科学作风。 教学重点 　　作者实验过程中的观察和思考，理解课文叙述顺序。 教学准备 　　布置学生查阅有关蜜蜂的资料，有条件的学生可以阅读法布尔的《昆虫记》。 设计理念 　　以读为主，充分挖掘文本的教育功能；充分发挥学生的主体、老师的主导作用。 教时安排 　　一教时 教学过程 一、导入新课，板书课题。 　1、同学们，经过观察以及课外阅读，你们对有关蜜蜂的知识了解多少？ 　2、今天，咱们就跟法国昆虫学家法布尔一起，看看他笔下的蜜蜂具有怎样的特点。 　　　板书课题蜜蜂提醒二字的写法 二、初读课文，整体感知。 　1、请同学们根据课文阅读提示，自学课文。 　2、检查阅读情况。 　　（1）、指名几人分别朗读课文。 　　（2）、这篇课文写了什么内容？ 　　　　　（作者为了证实蜜蜂有无辨认方向的能力，亲自捉了20只蜜蜂，做了记号，装在袋里，带到两里之外放飞，检查蜂窝，结果有17只飞了回来。作者由此得出：蜜蜂有一种无法解释的本能。） 　　（3）、课文按什么顺序记叙的。实验的目的实验的过程实验的结果 　　　　　　板书：实验试验目的过程结果结论 　　（4）理解：实验与试验的区别。 三、细读课文，体会情感。 　1、细读第一段。 　　（1）、找出实验的目的。板书：辨认方向 　　（2）、文章怎样具体写实验目的的？板书：无论……总…… 　　（3）、用“无论……总……”说话。 　2、作者是如何做这个实验的呢？细读课文，看作者做了那些工作？在书中找找画画，同位交流交流。 　3、学生汇报。（捉蜜蜂做记号装纸袋找人等带离窝走两里打开袋走回来检查窝）老师相机板书：捉做装等带带打走查。 　4、请同学们看板书，根据课文内容说说作者的实验步骤。 　5、实验的结果是什么？ 　　　相机板书；确确实实回来了。 　6、理解：用“确确实实”的好处，感受祖国语言的奥妙。（1）、不用；（2）用“确实”；（3）用“确确实实”。 　7、得出的结论是什么？（这不是一种超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。这种本能是我们人类所没有的） 　　　板书：不是……记忆力……而是……本能。 　8、理解：记忆力。（1）学生举例。（2）老师举例。狗记千，猫记万，老鼠还记二里半。 　9、理解：本能。（1）学生举例。（2）老师举例。做打学生状，学生情不自禁的躲闪。 四、回读课文，悟理学法。 　1、从作者的实验获得成功的过程看，要想实验取得成功得做到那些？ 　　（1）对问题要考虑周密。 　　（2）要有吃苦的精神。 　　（3）要有探索的精神。 　2、从课文中找出有关的根据理解。 五、请有兴趣的同学们找法布而的《昆虫记》读一读。 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目